《乌塔》教学设计附板书 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《乌塔》教学设计附板书  设计理念：  《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。〞“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点〞“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性、健全的人格，促使德、智、体、美的和谐发展。〞。语文学科作为人文科学的一部分，彰显人文精神有着得天独厚的优势。在语文教学中，我们语文教师要努力让语文课堂成为学生的精神家园。语文阅读是一种特性化的行为，在课堂教学中，要勉励学生主动与文本展开自由对话，让心灵与心灵碰撞出鲜活思想，撞击出聪慧的火花。只有让人文精神在语文课堂中大放光彩，才能在语文课堂中使学生个体精神世界得到充分张扬，开创更广阔的语文学习空间,真正提高语文素养。  学习目标：  1、认识本课的6个生字。  2、能流利地朗读课文,并能对自己的见解。  3、进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。  4、培养孩子独立生活的意识和能力,战胜依靠思想,注意在生活中经受锻炼和考验。  学习重点、难点：  1、培养学生独立阅读的能力。  2、感悟较深层意思并谈出自己的见解。  教学策略与手段：  运用“四步探究教学法〞，重视以读为主