小学五年级语文音乐都维也纳第二课时教学设计.docxVIP

音乐之都维也纳第二课时教课方案 五年级语文教课方案 教课目的 1、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。 2、学会本科8个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字构成的词语。 3、学习本课的写作方法（先总后分的方法）。 4、感觉音乐之都维也纳浓重的音乐气氛，领会维也纳人民对音乐的热爱。 教课重难点抓住要点词句理解维也纳为何被称为音乐之都。 教课准备录音机、磁带。 一、创建气氛，复习导入 播放《蓝色多瑙河》乐曲 在多瑙河河边，有一个城市叫维也纳，上节课我们学习了课文，经过学习你 知道了什么？ （学生沟通） 在开始学习这篇课文时，很多同学提出这样一个问题，为何把维也纳叫做 音乐之都？并且是世界有名的音乐之都？ 二、自读课文，理清层次 1、请大家自己迅速读一读课文，看看课文是从哪几方面详细表现维也纳是音 乐之都的？把主要的句子划下来。 2、学生沟通，教师板书纲要（古典音乐的摇篮、用音乐装修的城市、一天也 离不开音乐） 3、同学们在念书的时候，有没有发现这篇课文在写法上有什么特色？（全文 按先总再分的写法来写的，每一个分层次又是按先总后分的写法来写的） 4、下边我们就从这几个方面来学习课文，请你选择你感兴趣的一个方面来 读，而后再说说你对这一内容的理解。 三、集体沟通，品读课文 1、沟通第二自然段 （1）请男同学站起来读第二自然段。 （2）摇篮是什么意思？（最先成长的地方）为何说维也纳是欧洲古典音乐 的摇篮？说说你的理解 （3）你能经过读把感觉读出来吗 （4）谁能比他读得好？（指名读）。 （5）齐读第二自然段 2、沟通第三自然段 （1）为何维也纳是一座用音乐装修的城市？关于“用音乐装修”这个词你 怎么理解的？ （2）我们一同来赏识几幅图片，感觉这浓浓的音乐气氛。 （3）指导朗诵。谁能把这段话读好？（指名读） 四、沟通第四小节 （1）你感觉这句话中哪个词最重要？ （2）为何说维也纳一天也离不开音乐？你从哪些地方领会到的？（学生交 流） （3）“搅合”什么意思？（混淆，混淆）音乐和花香混淆在一同，既给人以 听觉又给人以嗅觉的美好享受。 （4）为何说“更风趣的是”这说了然什么？（维也纳人对音乐的喜欢，他们一天也离不开音乐） （5）当你闲步街头，听轻盈的华尔兹圆舞曲响起来了，闻一闻，晚风中飘扬着花草的芳香，此时现在你的心情如何？（指明读这一段话） 五、沟通第五、六自然段 （1）为何维也纳歌剧院成为世界歌剧中心？能说说你们读后，看后的感觉 吗？ （2）下边我请一位同学先来读一读，我给你配乐。其他同学仔细听，边听边经过图片赏识这座有名的歌剧院。 总结：国家歌剧院富丽堂皇，雄伟壮观，维也纳戴上了绚丽的光环，让音乐之都名望远扬，她无愧为“音乐之都” 六、板书设计： 15、音乐之都维也纳