小学五年级语文高尔基与他的儿子教案.docxVIP

高尔基与他的儿子教学设计 五年级语文教学设计 【学习内容】 义务教育课程标准实验教科书语文(五年级上册)第五组综合性学习:游览汉字 王国 【学习目标】 1自主合作拟订导教案(活动计划),在导教案的指导下进行活动,快乐游览汉 字王国。 2显现讲堂主人风范,培育语文综合修养。 3在活动中绽开生命的出色,激发对祖国汉字的热爱。 【主体设计理念】 学生是讲堂的主人,是学习的主人。教师要充分尊敬学生主体地位,调换学生 学习踊跃性,促使学生综合素质的提升。要相信学生,解放学生,利用学生,发展学 生。要鉴于“人”的讲堂,让学生显现沟通,绽开生命,聆听生命的拔节。只有在这 样的讲堂状态下,学生的激情才能发挥到极限,学生的潜力才能挖掘到极致,学生的 才干才能获得显现。 【学习过程】 拟订导教案(活动计划) 一脑筋风暴迅速抢答 师问:我们平时看书读报,写信作文使用的是哪一种文字?历史文化最悠长的是哪 种文字?使用人口最多的是哪一种文字?有着独到艺术并浮现出很多书法家的是哪一种 文字? 好,从今日开始我们将用一周时间进行综合性学习,游览汉字王国,同学们能够自由构成小组,参照语文书上的活动建讲和阅读资料,拟订活动计划。 自主合作拟订计划 学生构成小组自主合作议论拟订活动计划。 三沟通显现完美计划 小组显现拟订的活动计划,沟通,完美计划。 师生概括出一份有代表性的活动计划(导教案) 1课前每小组准备5至8条灯谜,用卡纸写好谜面,活动时挂在指定的地点。 猜谜活动由班长主持,本组同学不可以猜自己组出的谜语。买糖作奖赏。活动时间为 二节课。 2 小组派代表显现课前采集到的风趣的谐音故事。 a同学主持。时间为一节 课。 3 小组自主合作学习汉字的发源,仓颉造字,学习委员主持议论显现 ,时间为一 节课。 4 小组自主合作学习几个汉字的来历和汉字的演变及甲骨文的发现 ,班长主持 沟通显现,时间为一节课。 5 小组活动在社会生活实践中发现并纠正错别字 ,而后在班长进行报告,b同 学主持。时间为一节课。 6课上显现课前采集到的书法作品及赏析,小小书法家c同学主持。时间为一 节课。 7进行一次写字竞赛,请老师评出优异作品显现。最后齐诵《我爱你,中国汉 字》作为活动总结。