小学科学教育科学二年级上册（2022年新编）材料《神奇的纸》教案.docx

教学设计 锦江外国语小学 叶利萍 课题 《神奇的纸》 学科 科学 执教者 叶利萍 班级 二年级 时间 教材和学情分析 本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生发展加工、改造材料的兴趣和探究欲望，学习去多角度、多方式认识材料，并培养学生基于人们的需要而不停改进物品的创新意识。 二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师引导才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。基于低学段学生注意力保持时间较短的原因，探索环节的活动需要教师有效组织，提升小组探究活动的效果。 教学目标 科学概念目标 1．材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2．材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。 科学探究目标 1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。 2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 科学态度目标 1．发展加工、改造材料的兴趣。 2．在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。 科学、技术、社会与环境目标 了解材料会随着人类的需要而不断改进。 教学重点 引领学生对比感受两种形状的纸的差异；认识到材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 教学难点 引领学