小学健康教育贵教五年级上册第一单元健康的生活方式远离不良信息.docx

《远离不良信息》教学设计 大邑东街小学 付川 一、教学内容分析 21世纪是信息的时代。畅游在浩瀚的网络世界中，我们随时都有可能面临不良信息的侵扰。抵制不良信息不仅要依靠法律武器，还需要使用信息技术手段防患于未然。因此，形成良好的信息判断意识是每一位身处信息时代的公民都应该具备的基本能力，也是避免因不良信息侵扰而造成不必要损失的有效法宝。这一部分是培养学生养成良好信息意识的重要基础，也是同学们在日常生活和学习中应该注意的地方。本节课贯穿前后整个教学，是在学习信息技术的基础上，进一步形成学习信息技术知识链的重要环节。这节课内容主要涉及到概念方面的知识，主要为了培养学生们良好的信息意识，所以主要是一节讲授课，在多媒体教室中进行。 二、教学（学习）目标与重难点 教学目标： 知识与技能方面：认识不良信息，了解不良信息的传播途径，了解不良信息的危害，掌握如何抵制不良信息和遇到不良信息如何保护自己的利益； 过程与方法方面：主要通过讲授法和小组合作探究学习的方法让学生们掌握这节课的内容； 情感态度与价值观方面：让学生们有强烈的信息意识，知道在上网时什么应该做什么不应该做，做一名合格的网民。 教学重点：认识不良信息、了解不良信息的传播途径、了解如何抵制不良信息、举报不良信息的方法，以及当自己遇到不良信息时的处理办法。 教学难点：概念的掌握和自己遇见不良信息时的做法。 三、教学策略选择与设计 本课题设计的基本理念和主要采用的教学策略：由于本节课主要是为了培养学生良好的信息意识，所以教学策略主要是是老师的讲授，结合日常生活中出现过的情况让学生们加深理解和掌握，首先在课堂的一开始，激发学生们的学习兴趣，培养学生们积极思考的能力，调动起整个课堂的学习气氛，让小组合作开始讨论问题，在教学中注重以教师为主导，以学生为主体的教学理念，让学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式获取知识。 四、教学资源与工具设计 本节课不属于技术类课程，所以不需要在机房中进行上课，我们安排学生们在多媒体教室中上课即可，学习资源主要是通过课本还有网上查阅到的不良信息所带来危害的例子供老师和学生们讨论。 五、教学过程 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据 导入课程 教师导入谈话：信息时代获取信息更便捷、更快速、方式更多元。 学生们认真听老师讲课，当老师让讨论的时候，积极与小组成员之间展开讨论和学习。 提高学生的学习兴趣，调动起整个课堂的学习氛围 新知学习 老师开始讲授本节课的学习内容，主要从认识不良信息，不良信息的种类，了解不良信息的传播途径，如何抵制不良信息，举报不良信息几个方面展开本节课的内容。 学生们认真听讲并回答老师提出的问题 学习新知识，在合适的时间抛出问题让学生们思考，培养学生们认真听课的能力 小组合作 老师会提出课本上出现的题目，让学生们小组合作并解决 参与小组讨论 培养学生们积极思考的能力和小组团结合作的能力 课后总结 老师先让学生们总结，然后再对学生们提出的知识点做总结 总结概括本节课学习的知识点 培养学生们学习完新知识总结概括的能力，老师的总结让学生们更好的掌握本节课的内容 六、课后反思与自我评价 本节课属于知识点类课程，并非技术操作类，所以有些学生可能会很不在意，但是一定要给学生们讲明白培养良好信息意识的重要性，让学生们了解到不良信息带来的危害，让学生们重点掌握当遇到不良信息时的态度和做法；引导学生们学习拓展知识也非常重要。