《三月桃花水》教案（ 北师大版三年级下册） .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《三月桃花水》教案（ 北师大版三年级下册）  这是一篇幽美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的漂亮风景，称赞了春天的漂亮。把三月桃花水比成竖琴、明镜，透露了春水的难得，春天已经静静地向我们走来，抒发了对大自然的热爱。全文语言幽美，很适合朗读。  教学目标：  1、通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文;能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与幽美的句子。  3、通过学习使学生明白，难得的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边;通过细心的观测和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。  教学过程：  一、激情导入：  春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个漂亮的季节，四处都充满了活力，四处是欣欣向荣的景象。  (出示课件教师范读1、2段)  今天我们要学的这篇课文就是描写这美好春景的，下面让我们一起感受这漂亮的《三月桃花水》吧!(齐读课题。)  二、整体感知：  1、同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，要注意读书的正确姿态，开始吧!  2、课文中的字、词你会读吗?老师请同学来读一读。(绚丽、流淌、纤细、开犁、应和。单独课件出示。)假如你认为他读得正确，就跟着他连读两遍。  3、“应和〞的“和〞还有什么读音?(课件出示。)  4、课文中还出现了一些对比难读的字词，谁想当小老师带领同学们读?  5、课文里的字词同学们都把握了，相信课文也会读的不错，现在让我们来读读课文吧!(指名读。改正字音。)  三、精读课文：  1、(课件出示：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光彩，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?〞)  2、请同学们带着这两个问题默读课文，划出相关的语句和段落。  3、谁来说说，毕竟是什么声音，像小铃铛一样，走过村边?(第3、4段)(课件出示。)  4、是啊，三月的桃花水，是春天的竖琴。(板书)能演奏出各种顺耳的声音，你听到了什么声音?再来读一读三、四段并在课文划出描写声音的词语(有节奏的鼓点、水波声、鸣响、低语、丁冬、铃声、水浪声)。  5、这么多的声音交织在一起一定十分的好听，请同学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听?(指名反复读)  6、通过读书，我们知道了，原来这些巧妙的声音，都是三月桃花水发出的。真是会读书的孩子们。那么又是什么光彩，像丝绸一样映照着蓝天呢?(课件出示)  7、三月桃花水，是春天的一面镜子。(板书)在镜子里你看到了什么?(燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村庄、炊烟。)  8、这么美的画面你喜欢吗?带上你的爱好之情读一读课文第六自然段。(自读课文)  9、谁想把这种美的感受带给同学们，读给大家听一听?(2―3人)  10、听着同学们读得这么美，老师也忍不住想读一读。请同学们闭上眼睛听老师读，边听、边想象一下，在这幅春天的美景中你都看到了什么?除了这些，你仿佛还看到了什么?  11、这宝贵的三月桃花水带给我们如此美的感受，让我们一起来美美的称赞它吧!(课件出示7、8、9自然段)还有谁来称赞它?  四、小结：  是啊，三月桃花水它是春天的竖琴，让我们听到了美好的乐曲，它是春天的明镜，让我们看到了色调斑斓的画面。带给你什么感受?(板书：沉醉)  五、作业超市：  三月里，春天静静的来到我们中间，同学们一定也感受到了春天带来的喜悦，下面让我们一起走近这漂亮的春天吧!  1、抄写课文中出现的生字生词。  2、摘抄文中幽美的词句。  3、用你的笔写下你心中的春天吧!  4、用你的水彩笔将你感受到的春天画出来吧!  教学反思：  《三月桃花水》是一篇诗一样的文章，课文描写了春天的漂亮，所以教学时，我首先放一段有流水声的幽美的音乐，播放几张春意盎然的图片，让学生在美好的音乐中，感受到春天的来到，春天的漂亮。再通过教师范读将学生带入文章中，使学生获得初步的感知。在这样幽美的情境中，调动起学生学习的兴趣。在教学过程中，力求使学生在读中理解，读中感悟：小组中读读喜欢的句子，谈谈自己喜欢的原因;在回复在“三月桃花水，是春天的一面镜子。镜子里你看到了什么?〞时，有同学展开想象，在镜子里看到了细雨、鲜花，看到了活泼可爱的小朋友等。为了让学生通过充分的朗读，感知课文内容，我安排了自读、默读、边划词语边读、放开声音朗读、有感情朗读、听老师范读、齐读等读书的环节。给孩子充分的朗读时间，让学生选择自己喜欢的方式读课文，激发他们读课文的兴趣。可以说，课堂上学