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《AutoCAD 2012机械制图实例教程》 课程标准 2015年 7 月 一、课程基本信息 课程名称：《AutoCAD》 课程代码： 课程类别：专业必修课 课程类型： B类（理论＋实践课） 是否为精品课程：院内一般课程 适用专业： 机械设计与制造专业、机电一体化专业等 总学时：68 开课单位：机械设计与制造专业、机电一体化专业 授课单位： 编写执笔人及编写日期：2015年7月 审定负责人及审定日期： 二、课程定位与课程设计 （一）课程性质与作用 《AutoCAD》是机械设计与制造专业、机电一体化专业学生的一门职业基本技能课程。它的任务是培养学生正确运用正投影法来分析、表述机械工程问题、绘制和阅读机械图样的能力和空间想象能力，同时,它又是学生后继课程和完成课程设计不可缺少的基础。 课程设计的理念与思路 1、建立基于工作过程的项目教学体系 按照课程教学目标服从专业培养目标，课程教学内容符合课程教育目标，素质教育贯穿整个教学过程的原则，建构课程体系。根据本专业学生实际情况设置扩展能力项目，每个项目都以与电工行业紧密结合的生产和生活常用实例、典型产品案例作为载体，建构 “教、学、做”合一的教学情境。 2、采用“教学做”一体化的教学模式 在课程教学中，采用“教学做”一体化的教学模式，将课堂搬到实验实训室，边讲边练，极大地调动学生积极性，注重学生动手能力的培养，有效地保证教学质量与效果。 3、建立以过程控制为主的考核体系 本课程以学习过程中学生的表现和项目实践的完成进度、质量作为学生成绩的考核依据，加大过程考核的权重，采用多样化考核方式的综合评价方式，使学生成绩考核遍布整个教学过程，提高学生自主学习能力。 三、课程目标 知识目标 1、了解AutoCAD2012的特性，了解这一软件的工作界面、制图环境和设计中心的使用； 2、熟练掌握二维绘图与编辑、图块与其属性、又本标注、尺寸标注、绘图信息查询以及布局和打印输出等知识； 3、熟练运用CAD软件绘制平面图和立面图，并把自己的设计理念融入其中。 （二）职业技能目标 1、能熟练使用AutoCAD绘图软件； 2、具有识图、绘图及独立设计的能力。 （三）职业素质养成目标 1、培养学生认真、严谨、细心的工作作风 2、提高分析问题、解决问题的能力，养成独立思考的习惯 3、树立安全意识 四、整体教学设计思路 （一）课程内容、要求及课时安排 项 目 任 务 学 时 合 计 AutoCAD2012入门 软件的新功能及界面 2 4 软件的基本操作 2 简单图形绘制 三角形内切圆的绘制 4 24 绘制空心轴 4 绘制手柄 4 绘制圆盘底座 4 绘制轴承 4 文字的输入和编辑 4 尺寸标注 简单零件尺寸标注 2 10 复杂零件尺寸标注 4 特殊零件尺寸标注 4 二维图形综合训练 绘制齿轮 6 12 绘制阶梯轴 6 三维图形绘制 三维绘图基础 8 14 三维组合体的绘制 6 总计 64 （二）课程教学要求 1、教学方法 （1）小组交流法：讨论式、互动式教学。遇到实际应用问题时，让学生思考，展开讨论，充分发挥学生主动性，让学生在掌握学习内容的同时，培养锻炼对问题的表述能力和参与意识。 （2）启发式、引导式教学：讲解新的内容和知识点时，引导学生去发现问题，提出问题，选择适当的切入点引出教学内容和教学难点，培养学生发现问题、探索问题的意识和精神。 （3）案例教学法：在介绍某些图样时，先列举生活实际中的实例，介绍其功能特点，提起学生进一步了解的兴趣，然后再介绍图样的构成，可达到事半功倍的效果。同时，充分利用现代教育技术手段，提高教学效益和质量，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。 2、学习方法 探究型学习 自主性学习 3、课程资源 （1）《AutoCAD 2012机械制图实例教程》，苏采病 主编，北京邮电大学出版社，2015.7 （2）参考资料： 《AutoCAD 2012机械绘图》，谢龙汉 主编，清华大学出版社，2013 《AutoCAD 2012中文版机械制图教程》，刘瑞新 主编，机械工业出版社，2015 五、课程实施条件 （一）教学条件 1、教学环境 多媒体教室，AutoCAD实训室 设备要求 电脑，AutoCAD2012软件 师资条件 教师师德好，敬业。学术造诣高，专业教学及动手能力强，具有指导学生AutoCAD绘图的能力。教学经验丰富，教学特色鲜明。教学团队中的教师责任感强，团结协作精神好，整体素质高。 六、课程考核要求 1、考试内容 （1）实践考核内容 考核课程中全部需要掌握的技能，并全