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教师绩效考核评价办法 一、绩效考核的目的 1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自 己的工作，促使教师专业素质的不断提升 2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”， 借以确定浮动工资和奖金的发放标准。 3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。 二、绩效考核的原则 绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。 三、绩效考核周期 学期考核：每学期末进行考核 四、考核内容 从工作量、工作表现、工作成效方面考核 五、考核方法 360度绩效考评法 360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮助一个组织的员工（主要是管 理人员）从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。 我们利用多渠道收集信息的方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作。 （可插图。就是首先，自我评价的过程也是一个自我分析、自我提高的过程。其次，系主 任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导意义。第三，学生与教师保持 着最经常、最直接的接触，他们的具体建议和意见有助于教师改进教学态度、组织管理等具 体环节。第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和 科研活动，他们能够提出中肯的意见。 六、考核基本程序 1教师个人自评 2组织民主测评 3考核小组考核 4公示考核结果 七、具体实施：教师工作实绩考核量表1、由上级打分 一级指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 40分 工作 量 40 分 工作 量 1、课时工作量; 2、班主任等其 他工作量达满 工作量；3、承担 各级各类教育 考试工作；4、考 勤 情况。 满工 作量 或超 工作 量 （40 分） 达满 工作量 的 80%（30 分） 达满工作量 的 60%（25 分） 满工作 量的60% 以下 （20 分） 30分 工作 5 分 职业 操守 1、爱国守法爱 岗敬业； 2、教书育人，为 人师表； 3、关爱学生，一 视同仁； 4、顾全大局，团 结协作； 5、严格遵守学 校规章制度。 完全 做到 （5 分） 大部 分做到 （4 分） 一般做到 （3分） 基本未 做到（2 分以下） 8 分 德育 工作 1、注重培养学 生良好的学习、 行为习惯；2、关 注每个学生全 面发展，落实有 困难学生的帮 困措施；3、坚持 德育以课堂为 主渠道，注重在 教学中 渗透人生观、价 值观的引导；4、 组织班集体和 团队等各类活 动，引导学生兴 趣，活跃学生文 化生活；5.注重 学生心理健康 教育和安全教 育。 兀3E 做到 （8 分） 大部 分做到 （6 分） 一般做到 （4分） 基本未 做到（2 分以下）  1级指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 14 分 教学 常规 1、备课认真，教 案齐全、规范 2、精心组织，教 学切合学生实 际；3、辅导及 时、有针对性； 4、作业量适合, 批改及时认真， 无他人批改现 象；5.运用多种 方式评价测试 学生学习成效， 能对测试反映 的信息做出及 时的 反馈；6、坚持教 后反思。 士 A 兀至 做到 （14 分） 大部 分做到 （11 分） 一般做到 （8分） 基本未 做到（5 分以下） 3 分 专业 发展 1、有个人培训 提高计划和专 业发展规划， 并有过程记录 和总结；2、按年 度修满继续教 育规定学时，考 核合格；3、不断 进取，积极参加 教研活动，拓展 专业知识，提高 教育教学能力。 -A 兀至 做到 （3 分） 大部 分做到 （2 分） 一般做到 （1分） 基本未 做到（0 分） 30分 工作 成效 20 分 教学 效果 完成同家规定 的教学目标，学 生学有兴趣、学 法得当、学力增 强，较好地掌握 知识和技能； 在学校教育教 学测评中，成 绩优良。 优 （20 分） 良 （18 分） 一般（15 分） 较差（LL 分以下） 1级指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 5 分 育人 成效 1、学生身心健 康发展；2、学生 能遵守学生行 为规范；3、班风 学风良好；4、学 生热爱集体并 积极参与各项 活动5、学习困 难 学生有较大进 步。 —4 7U3E 做到 （5 分） 大部分 到（4 分） 一般做到（3 分） 基本未做 到（2 分以下） 5 分 教研 成效 1＞承担上公开 课、研讨课等。 市级 或市 级以 上（3 分） 区级 （2 分） 校级（1分） 未参加 （0分） 2、参加课题研 究、撰写论文 等。 加级以课研或级以论发或奖2 } 参市及上题究市及上文表获1分 参加区 级课题 研究或 区级论 文发表 或获奖 （2 分）