23月光曲 第二课时 （课件）部编版语文六年级上册.pptxVIP

六年级上册 第二课时 ;一、复习导入，整体感知内容;;二、细品课文，探究灵感来源;对话一;假如你是贝多芬，听了他们的对话你会有什么感受？ “走近”与“走进”？ “走近”，因为贝多芬被断断续续的钢琴声所吸引。 “走进”，是因为贝多芬听到兄妹俩的对话，被兄妹俩的感情打动。 ;从第4自然段中，我们可以看出，兄妹俩的生活怎么样呢？ 贫穷 哪些关键词写出了“穷”？ “一支、微弱、旧”;对话二;对话三;三、品读语言，想象画面之美;5分钟时间，小组合作讨论可以分为哪三个画面。 ; 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 贝多芬可能是轻轻地按起琴键，节奏也比较慢。此时的音乐是清幽、舒缓、柔和的。 ;月亮升高;海面刮大风; 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ; 这段话有联想，有没有实在在的事物？ “皮鞋匠静静地听着。” “皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的的眼睛。” 这是实写，联想的画面是虚写，像这种写法叫作虚实结合。 我们在写作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。;四、主题概括 这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，也表现了他丰富想象力和卓越的才华。;五、拓展延伸 《月光曲》赏析 皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海???明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。 ;【小结】 说一说这节课你有什么收获呢？ 【布置作业】 1.背诵第9自然段。 2.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把自己想到的 情景写下来。;谢谢观看！