《孤独的小螃蟹》导读课（教案）部编版语文二年级上册1.docxVIP

《孤独的小螃蟹》导读课课程设计 各位小朋友们，大家好呀！欢迎大家参加我们的读书活动，很高兴在这里见到大家。在我们的暑假阅读活动中，老师将带小朋友们漫步神奇的童话王国，认识很多很有趣的动物朋友，这些动物朋友都有什么特点呢？他们做了哪些有趣的事呢？他们都是如何跟朋友相处的呢？接下来就请大家跟随老师的脚步，开启第一本书的阅读吧！我们要读的第一本书是《孤独的小螃蟹》。 一、浏览封面，初读文本，学习提取信息的方法 （出示封面）瞧，这就是《孤独的小螃蟹》这本书的封面，仔细观察，你看到了什么？是的，这张封面上，最显眼的就是中间的两只小螃蟹，它们一只是褐色的，一只是青色的。其实，这两只小螃蟹就是故事的主角，它们是小螃蟹和小青蟹。他俩正在干什么呢？我们看到，小青蟹坐在小板凳上，好像在询问些什么。而小螃蟹正笑容满面地、认真地回答。如果你再仔细一点，你会发现，相比于小青蟹的两只健康的钳子，小螃蟹的两只钳子有些不一样，它们一只大一只小。看到这里，你也许会问，为什么小螃蟹的钳子会一只大一只小呢？如果你这么问，说明你是非常爱思考的好孩子。古人说“学贵有疑”，边读书边提问题，再带着问题去读书，这是读书的好习惯。 小朋友，再考考你，你还能从封面上找到哪些内容呢？真聪明，我们还能找到这本书的名字《孤独的小螃蟹》以及这本书的作者冰波。图画上面白色的大字和黑色的小字就给了我们提示。 读到这里，爱思考的小朋友肯定又会问了：小螃蟹为什么会孤独呢？其实，小螃蟹本来是有朋友的，他的朋友就是图画上的小青蟹，可是有一天，小青蟹却要走。书里是这样写的： “快晒会儿太阳吧，”小螃蟹说，“多好的太阳呀。”“嗯。”小青蟹很乖地说，她像小螃蟹一样，在洞口坐着。太阳照着他们两个。小螃蟹睡着了，小青蟹却在想：“干吗每天都要晒太阳呢？傻乎乎的……” 她爬过来，用小钳子轻轻地拉拉小螃蟹。“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。“我想去找一个更好的地方住……”小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”“可是，可是……”小螃蟹不知道该说什么好。第二天，小螃蟹看到小青蟹时，她已经走远了。 故事片段读完了，小朋友，你知道小青蟹为什么要离开了吗？有的小朋友可能马上就能回答出来，但也有一些小朋友可能就犯难了：老师，故事这么长，我看了结尾就快忘了开头了，更别提回答什么问题了。是呀，故事很长，要找到答案的确没那么容易，哪怕这个答案挺明显的。别着急，老师给大家介绍一个好方法。首先，咱们可以带着问题看故事。然后，要完整地读故事，从头读到尾，这样就不会遗漏重要的信息。最后，在读故事时，我们要拿好笔，这样，在读到认为是答案的地方，就圈一圈，画一画，方便我们回头分析、整理所找到的信息。来，咱们来试一试，现在请小朋友快速地重新读一遍，你觉得哪里应该划上横线，或者是圈一圈呢？（等待学生寻找信息，稍停顿）聪明的你一定找到了这句话：“小青蟹却在想：干吗每天都要晒太阳呢？傻乎乎的……”还有这句话：“我想去找一个更好的地方住……”这两句，一句是小青蟹想的，一句是小青蟹说的。从第一句话中，我们感觉到了小青蟹的抱怨和不满足，天天晒太阳的生活对于小螃蟹来说也许是非常幸福的，但对于小青蟹来说，却很单调，很无聊，她觉得这样活着傻乎乎的，一点意思都没有，所以才会萌发离开的想法。从第二句话中，我们看到，小青蟹把她的决定解释给了小螃蟹听，去找一个更好的地方住，这也是小青蟹离开的动力。可见，小青蟹之所以要离开，是因为她不愿意每天只能傻乎乎地晒太阳，过着这样没有变化的日子。更是因为，她想找一个更好的地方去住。读到这里，问题的答案就呼之欲出了，小青蟹之所以会离开，是因为她不满足于一成不变的、简单的生活，想要出去看看。你看，圈圈画画的方法是不是很好用？ 小青蟹就这样走了，留下了孤单的小螃蟹一个人。出示文本： 小螃蟹很难过。小螃蟹用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。 小螃蟹一直在洞口坐到天黑。小螃蟹心想：“小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……” 不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。”他是敲给自己听的。然后，小螃蟹就吐出一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这么做。 小朋友，小青蟹走后，小螃蟹的心情怎么样呢？请你快快读读这一部分的内容，用刚才提到的方法，找一找吧。（等待两三分钟）聪明的你一定圈出了这两个“难过”，有的小朋友可能在“小螃蟹一直在洞口坐到天黑。”“小螃蟹就吐出一大堆泡泡，把自己藏起来。”这两句话上划了横线。你们都做得很对！小青蟹走后，小螃蟹觉得很难过，因为难过，他一直在洞口坐到天黑，他还会吐出泡泡把自己藏起来。我们从关键词感受到了他的难过，从具体的描写也感受到了他的难过