《用水测量时间》教学设计.docxVIP

《用水测量时间》教学设计林清凤 【教学目标】 1、科学概念：知道在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人 类根据这一特点制作水钟用来计时。知道古代受水型水钟及其制作原理。 2、过程与方法：经历记录积聚25亳升水需要多少时间的活动过程，并根 据已有的经验进行推测和验证。初步理解流水为什么能够用作计时工具，以及 存在的问题。 3、情感、态度、价值观：认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的 探究兴趣。 【教学重点】通过滴漏实验认识水钟计时的原理，初步设计水钟。 【教学难点】水位高低对滴漏速度的影响，通过探究实验修改自己的设计。 【教学准备】铁架台、一次性的杯子、量筒、水槽、烧杯、秒表、课件 【教学过程】一、视频导入（了解泄水型水钟和受水型水钟结构和工作原理） 俗话说“光阴似流水”，人们利用光阴与流水间的相似之处制成了计时工 具一一水钟。古人在制作水钟时考虑了哪些因素呢？今天就让我们穿越时空， 学习一下古人如何用水测量时间（板书课题）播放视频。 二、初步设计水钟 （5分钟） （课件出示受水型水钟）这是古代的受水型水钟，水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮 标随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。）想一想，做个水钟是不是很容易做？ “水钟”的制作必须解决什么问题？ 小组讨论，交流，尝试设计一款水钟，并将将需要的材料和设计图画下来三、滴漏实验（感知水位高低会影响水流速度） 1、（