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《认识钟表》教学设计与评析 第一篇：《认识钟表》教学设计与评析 《认识钟表》教学设计与评析高密市第一实验小学 吕渐梅分析教材： 本节课要结合生活经验教会学生看钟表，会认识整时、半时, 这是学生建立时间观念的初次尝试，为以后学习“时、分” 打下坚实的基础，。本课结合学生作息时间，使学生通过观 察时针和分针来识别整时和半时，培养学生珍惜时间的态度 和合理安排时间的良好习惯，提高学生学习数学的兴趣。 分析学生： 钟表在日常生活中都是孩子们经常接触的，时间的知识在我 们的日常生活中无处不在，学生每天起床、吃饭、上课、下 课都要按照一定的时间来安排，这样在生活中潜移默化的感 知时间这一抽象概念的存在，学生在家庭中已经初步认识了 钟表，所以本课他们并不陌生。 教学目标： 1、结合生活经验学会看钟表，会认识整时、半时。 积累了孩子们对钟面的认识。）2、认识钟面 （1）出示一个只有刻度的不完整钟面。 师：小鲤鱼也带来一个钟面，瞧。（出示不完整的钟面。）怎 么都笑了？有话要说。生：这个钟面怎么没有数字？钟面上 有1——12的数字。 师：哦，你是说钟面上应该还有数字对吗？那它们是怎么排 列的呢？ （根据学生的回答在钟面上填写1——12这12个数字。并让 学生用手指绕着数字走一走，认识顺时针方向。）生1:钟面上还有三根针，一根很细很长，一根更短一点，还 有一根最短的。生2:那是时针分针和秒针。 师：真棒