《踏歌起舞》教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 舞蹈：踏歌起舞一一蒙族儿童舞创编 课程标准 掌握民族儿童舞创编方法，完成蒙族儿童舞的简单创编。 教学内容 分析 本次课采用的教材是高等教育出版社全国中等职业学校学前 教育专业《舞蹈》教材。儿童舞创编是该教材中的重点教学内容之 一，是《舞蹈》课课程标准的主要教学目标。 蒙族儿童舞的创编，是将蒙族民间舞及儿童舞步、律动部分进 行有机整合，将蒙族舞蹈热情、奔放豪迈的特征，与儿童舞天真活 泼、欢快的特点结合，通过对动作创编和情感表现等方面的训练， 发展学生的观察力、注意力、思维力和表现力。 蒙族儿童舞的创编，是儿童舞创编的一个突破口和难点，学生 掌握蒙族儿童舞的创编方法，为学会其他儿童舞创编，并灵活运用 到幼儿园教学的实际工作中奠定基础。 教学目标 知识目标：掌握蒙族儿童舞动作的创编方法； 能力目标：基本要求：完成蒙族儿童舞的简单创编； 提高要求：让学生学会带着激情踏歌起舞。 情感目标：培养学生对蒙族儿童舞的热爱，培养学生的探究精神及 团队合作精神。 学习目标 掌握蒙族儿童舞动作的创编方法，完成蒙族儿童舞的简单创编。 学情分析 本课教学对象为学前教育专业三年级学生，她们已学习并基本 掌握了汉、藏、蒙、维、傣等五种民族民间舞，通过儿童舞步及幼 儿律动的学习初步具备创编儿童舞蹈动作的能力。同时，学生通过 多次在幼儿园工作的实践，深刻体会到了民族儿童舞在幼儿园应用 的普遍性，