高等教育教学成果奖总结报告 学术型人才培养导向下的大学生创新实践活动价值挖掘.docxVIP

学术型人才培养导向下的大学生创新实践活动价值挖掘 ——2021年北京市高等教育教学成果奖成果总结 首都师范大学物理系为了提高本科生的实践能力，创新能力和学术能力，构建了课堂学 习-课下实践-学科竞赛-学术创新的培养模式。设立了与指导教师科研项目及学科竞赛题目相 关的创新课题，为学生将理论和实践相结合提供了应用的平台，同时也为学科竞赛打下了基 础。创新项目的实施，主要是为了调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发学生的创 新思维和创新意识，培养学生的实践能力。学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞 赛的方法培养学生的综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问题，增强学 生学习及研究的主动性，培养学生的团队协作意识和创新精神，掌握从事科学研究的方法。 同时，深度发掘学生创新实践的潜力，指导学生将创新项目和学科竞赛的成果深度加工，转 变成高质量的学术成果，促进学术型人才的培养。 -、成立教师指导团队，严控创新项目质量 组建团队，悉心指导 虽然大学生是创新项目承担的主体，但由于经验的不足和专业知识的欠缺，其承担的创 新项目必须由专业教师进行指导，为此物理系成立了以青年教师为主的专业教师指导团队。 在指导过程中，首先引导对创新活动有兴趣的同学参加教师的科研活动，在掌握了基本的科 学素养和实验技能后，进一步引导他们结合自己的专业，探寻对科研感兴趣的方向，并进行 资料调研，为申报