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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿绘画的教案（8篇） 　　幼儿绘画的教案 篇1 　　一、说教材  　　本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。由于春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌控的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫开展的拓展活动。符合季节改变的需要;符合按部就班的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们希望春天喜爱春天的情感。  　　二、设计理念  　　新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓舞幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观测写生--语言引导--观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。  　　设计思路：  　　三、重点和难点  　　重点：娴熟掌控春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。  　　难点：幼儿能在老师正确的引导下掌控排水画的方法，使一幅画变得更完满。  　　四、教学目标  　　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。  　　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。  　　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。  　　五、教学预备  　　1.课件、相机、一张范画。  　　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。  　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。  　　六、说设计  　　1.教法  　　我主要采纳是提问法、充盈法、争论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小伙伴们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充盈法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过争论法,孩子们决断用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的爱好，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识阅历,对于大家的表现予以确定。  　　2.学法  　　孩子们课前先要进行观测春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答下列问题。再让孩子们在观看课件,观赏漂亮的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行争论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最末孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。  　　七、教学程序  　　活动过程：  　　1.通过提问援助幼儿回忆  　　师：《叫醒春天》这个故事小伙伴都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧!  　　2.出示PPT，引导幼儿作画。  　　出示文稿，老师朗诵诗内容  　　师：一闪一闪，阳光耀眼在青草之间；  　　一闪一闪，露珠耀眼在花朵之间；  　　一闪一闪，小鱼儿耀眼在波浪之间；  　　一闪一闪，春天的蒲公英耀眼在你暖暖的笑容之间；  　　那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。  　　提问：  　　师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伙伴来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢?  　　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了  　　师：小伙伴说了这么多漂亮的景色，请小伙伴将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。  　　3.幼儿作画  　　(1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)  　　(2)出示范画  　　师：小伙伴的画已经画好了，这是小伙伴画的一幅画，今日老师来教小伙伴用一种新方法来涂底色。  　　(3)出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。  　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伙伴想动手去试一试吗?老师为小伙伴预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!  　　(4)幼儿作画，老师巡察指导。  　　4.