小学语文一年级《雨点》教学设计及反思.docxVIP

《雨点》教课方案及反省 一年级语文教课方案 一、创建情境，揭露课题 师：春季到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。滴答，滴答，雨点落下 来了。今日，我们就来学习《雨点》。 （板书课题“雨点”并读题。） 师：同学们，雨点在不一样的地方，有哪些不一样的表现呢？ 二、层层递进，指引初读 ．自读课文。 师：请同学们借助拼音读准字音，读通句子。 2．再读课文。 师：课文一共有四句话，配有四幅图，请同学们按次序，看图读和图相关的 一句话，再想一想它的意思。 3．检查初读成效。 （1）师：经过读课文，你知道雨点到过哪些地方？ （指引学生用“雨点落进”说话，并依据学生的回答，在黑板上贴上池塘 图、小溪图、江河图、大海图。） （2）师：谁能把方才四位同学说的四句话连成一句话说出来呢？ （指引用“雨点落进”“和”说话。） 师：雨点到达不一样的地方，它们的表现终究有什么不一样？我们一同来读一 读，好吗？ 三、创建情境，读好课文 1．指导读第一句。 （1）指名读第一句，并出示池塘图。 （2）感悟句子境界：雨点落进池塘里hellip;hellip; （板书：睡觉。） 师：呀，毛毛雨点怎么落进池塘就睡起觉了呢？ 生：由于池塘里的水静静的，没有大的响声，毛毛雨点就睡着了。 生：池塘里的水很平，一动不动，毛毛雨点在里面很舒畅。 生：老师，我假如一个人在没有响声的地方，也会很快睡着的。 hellip;hellip