辅导员转正述职报告（通用6篇）.pdf

辅辅导导员员转转正正述述职职报报告告 （（通通⽤⽤6篇篇）） 辅导员转正述职报告 　　⼀、报告的特点 　　1、内容的汇报性：⼀切报告都是下级向 级机关或业务主管部门汇报⼯作，让 级机关掌握基本情况并及时对⾃⼰的⼯ 作进⾏指导，所以，汇报性是“报告”的⼀个⼤特点。 　　2、语⾔的陈述性：因为报告具有汇报性，是向 级讲述做了什么⼯作，或⼯作是怎样做的，有什么情况、经验、体会， 存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以⾏⽂ ⼀般都使⽤叙述⽅法，即陈述其事，⽽不是像请⽰那 样采⽤祈使、请求等法。 　　3、⾏⽂的单向性：报告是下级机关向 级机关⾏⽂，是为 级机关进⾏宏观领导提供依据，⼀般不需要受⽂机关的批 复，属于单向⾏⽂。 　　4、成⽂的事后性：多数报告都是在事情做完或发⽣后，向 级机关作出汇报，是事后或事中⾏⽂。 　　5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得 级机关的⽀持指导的桥梁;同时 级机关也能通过报告获得 信息，了解下情，报告成为 级机关决策指导和协调⼯作的依据。 　　⼆、辅导员转正述职报告 （通⽤6篇） 　　时间象奔腾澎湃的急湍，它⼀去⽆返，毫不流连，回顾这段时间以来的⼯作，收获颇丰，是时候认真地写⼀份述职报告 了。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？以下是⼩编为⼤家收集的辅导员转正述职报告 （通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来 看看吧。 　　　　辅辅导导员员转转正正述述职职报报告告1 　　作为⼀名新进辅导员，我参加了全省第16期⾼等院校辅导员岗位培训班。在为期⼀周的培训中，通过听专题报告、参与 案例分析、开展分组讨论等形式，围绕当前⾼校学⽣⼯作中的难点、热点问题进⾏了学习与探讨。让我对⾼校辅导员⼯作有了 初步认识，深感辅导员⼯作的艰⾟与责任，下⾯就我参加此次培训的⼏点体会，向在座的各位作简要汇报。 　　⼀、对辅导员⾓⾊定位的认识 　　在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是⼀个学⽣管理中的辅助⾓⾊，从事的⼯作仅仅是管理班级的⽇常事务、督促学 ⽣学习、协助解决他们⽣活 遇到的困难等⼀些琐事。通过培训学习和与其他辅导员的交流我才真正意识到，辅导员不仅是学 ⽣⽇常⾏为 的管理者、更是成长路 的指导者和领路⼈，尤其是当代⼤学⽣，⼤都是90后左右的青年，独⾝⼦⼥的优越感 尤为突出，这让如何正确引导学⽣成为辅导员⼯作的重中之重。我认为，辅导员的⼯作就是在培养他们成才的同时教育他们成 ⼈，应把“博学、仁爱、善思、笃⾏”的精神，融⼊到学⽣⽇常⼯作中，从思想、⽣活和成长中去关⼼他们，当好学⽣思想教育 的“指挥员”、⽣活的“管理员”、健康成长的“引路⼈”。 　　⼆、对辅导员专业素质的认识 　　辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的⼤学⽣，他们⼀⽅⾯朝⽓蓬勃、思想活跃、兴趣⼴泛，有较强的独⽴意识和⾃ 我意识；另⼀⽅⾯⼜团体意识薄弱、⼼理承受能⼒差，这些都给辅导员⼯作带来了挑战，要想做好辅导员⼯作，成为学⽣可 亲、可信、可敬的教职员⼯，必须具备良好的综合素质。 　　1。具有过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为⼀名优秀辅导员的⾸要条件，⾼尚品德的⽰范者才能成为学⽣学 习、模仿的典范，只有辅导员⾃⾝具备了过硬的思想政治素质，才能感染学⽣，起到影响和教育学⽣的⽬的。 　　2。具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学⽣的知识⾯和获取知识的途径不断扩⼤，这对辅导员 的知识储备提出了新挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学⽣⼯作的内容，才能在实际⼯作中进⾏有针对性的教 育，避免空洞说教，增强说服⼒。 　　3。具有⼀定的教育科研能⼒。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和⾃⼰的见解来开展⼯ 作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新⽅法，将⾃⼰的经验 升到理论的⾼度，增强对教育活动规律的认识，获取较 ⾼层次的教育科研成果，形成⾃⼰独特的⼯作风格。 　　4。具有健康积极的⼯作⼼态。辅导员⼯作琐碎，⾯对性格各异的学⽣，⼯作中难免会有不愉快、不顺⼼的事情发⽣。因 此，要成为⼀名优秀的辅导员，就要胸怀宽⼴，善于⾃我调节缓解压⼒，⾯对学⽣发⽣的各种情况能以平静的⼼态去对待，⽤ 豁达的⼼胸包容学⽣的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学⽣⼯作。 　　三、对⾃⼰即将从事辅导员⼯作的⼀些想法 　　辅导员作为⾼校思想政治⼯作的⾻⼲⼒量，始终⼯作在⾼校学⽣管理的第⼀线，许多具体⼯作对于⾼校⼈才培养和校园和 谐发展等⽅⾯具有⼗分重要的意义。如何树⽴良好的⼤局观念，如何保持良好的⼯作⼼态，如何与学⽣之间建⽴良好的沟通渠 道，成为我当前这⼀阶段⼯作的重点。 　　我认为：⼀是要加强⾃⾝专业知识的储备，充实理论知识，通过向书