部编优质课一等奖初中语文七年级上册《猫》 (40).pptVIP

八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 速读课文，扫清字词障碍 遇到不认识、不理解的字词或疑难语句圈点勾画出来，查字典或同学互助解决字词读音和释义。  默读课文，圈点勾画。找出三只猫来历、外形、性情,最后的结局。用自己的话 作简要概括。 合作探究，读17~29段，回答下列问题： 1、 “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫要死 的？ 2 “我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据什么？ 3、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只 猫的亡失“更难过得多”？ 学生齐读第30～34段 思考：在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写我的思想情感，并仔细体会这些词的含义。 我开始觉得我错了！ 我开始觉得我是错了！ 自此，我家好久不养猫。 自此， 我家永不养猫。 * 猜谜语： 郑振铎 福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。 本文选自《郑振铎文集》。 　　　 郑振铎（1898—1958） 整体感知 比较阅读，体味情感： 同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙 蓉鸟，鸟也被吃了，“我” 会怎么想、 怎么做？ 关注弱小 尊重生命 善待生命 共建和谐 1 课外阅读老舍的《猫》 2 完成课后练习三 ,写下自己的感受。