小学综合实践活动《沂蒙山小调》课程纲要.docxVIP

《沂蒙山小调》课程纲要 ? 一、一般项目 课程名称：沂蒙山小调 开发教师： 单位： 课程类型：沂蒙经典红歌 课时：一学期，共10课时 开设对象：5-6年级学生 课程目标 1、能认真欣赏音乐，体会歌曲的特点，有感情地演唱《沂蒙山小调》。 2、通过合作形式对《沂蒙山小调》形成的历史渊源、时代背景、社会影响等方面进行调查研究，了解其艺术价值和历史价值，引导学生用实际行动发扬沂蒙精神，传承红色基因。 3、通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。 4、通过对《沂蒙山小调》这一非物质文化遗产的学习和研究，引发学生对学习非遗、传承非遗的兴趣。 三、课程内容 ? ? ? ? ? ? ? 单元 序号 课题 内容设计 课时 课型 所需 资源 第 一单元初识小调 第1课 分享课程纲要，欣赏歌曲 1.?与学生一起分享《沂蒙山小调》课程内容 2.?学生提出意见，共同修改本学期内容。 1课时 室 内 课 多媒体、网络 ? ? ? ? ? ? 第二单元了解《沂蒙 山小调》 第2课 了解小调的艺术形式 展示小组搜集到的关于“小调”这一艺术形式的资料，了解其特点。 欣赏其它山东民歌小调，了解山东民歌质朴淳厚的特点 3、介绍山东方言的语调和语音(甩腔) 1课时 室内课 多媒体 第3课 走近《沂蒙山小调》 展示自己搜集的关于《沂蒙山小调》的资料、观看教师搜集的省级非物质文化遗产《沂蒙山小调》资料，了解其形成的历史渊源、时代背景、社会影响。2、结合自己平时学习方法，谈自己对这首歌曲的理解。引导学生用实际行动发扬沂蒙精神，传承红色基因。 1课时 室内课 多媒体 ? ? ? ? 第三单元学唱小调 第4课 唱一唱 1、学唱《沂蒙山小调》，掌握歌曲的调号、拍号，掌握变换拍子。 2.学唱歌曲、了解旋律，唱准返回的拖腔。 1课时 室 内 课 音乐光盘、电子琴 第5课? 鱼咬尾 1、了解新的创作手法，鱼咬尾。2、上一 句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法。3、诗中的鱼咬尾。如《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。” 4、做“鱼咬尾”的游戏：成语接龙。 1课时 室 内课 ? 第6课? 编一编 用《沂蒙山小调》的曲谱，把歌词改一改，自己填词，来赞美一下我们美丽的新沂蒙。 创作展评。 ? 1课时 ? 投影仪、话筒 ? ? ? ? 第四单元宣传传承 第7课? 认识传承人 1、认识几位沂蒙山小调的传承人，了解他们是如何传承这首歌曲。2、向他们学习原生态小调的唱法。 1课时 室外课 邀请第三代传承人宋守莲老师 第8课 做宣传 1、小组讨论如何传承宣传沂蒙山小调，如何宣传我们的家乡，如何用实际行动传承沂蒙精神。2、制定宣传方案。 1课时 室内课 ? 第 五 单 元 ? 课 程 评 价 第9课 作品展示 ? 小组《沂蒙山小调》演唱比赛。? ? 评选歌唱之星小组。 ? ? ? 小组展示宣传方案及作品。 学生上台推荐自己的作品，全班推选。 5.在教师的指导下进行展览。 1课时 室 内 课 展板 ? 第10课 课程评价 1.学生根据评价表进行自评。 2.进行组评和师评。 3.综合评价成绩，选出课程之星，上报课程组。 1课时 室 内 课 电脑 ? ? 四、课程实施 （一）开课时间 与其他校本课程错时开设，原则上保持每周一课时，但会根据学校内部活动及费县歌唱家协会活动、《沂蒙山小调》音乐节活动灵活安排，有时需要将课时合并使用。 （二）课程开设方式 第一单元为一课时，第二单元为三课时，其它单元为两课时。每课时环节，以学生为主体，尊重学生的体验和经验，根据学生的需求随时调整教师的教学行为。中间单元会根据学校活动和音乐活动以及费县沂蒙山小调音乐节活动穿插进行，随时调整。 课程管理 ??? 采取学生自主管理，教师起指导 、点拨、调控、监督作用。点名、卫生打扫等均由学生自主完成。课程开设的整个过程，从课程设计，到课程的过程管理，最后的课程评价，都尊重并征求学生的意见，以学生为主体。 五、课程评价 通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，自评与他评相结合的多维评价方式，对学生参与实践活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进行评价。 1、参与态度。学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。 2、合作精神。包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。 3、探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究