小学综合实践活动三年级《多彩泥艺》教学设计及说明.docx

《多彩泥艺》教学设计及说明 课题 多彩泥艺 年级 三年级 执教 教师 单位 小组 背景 分析 包括该课题在本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生操作。学生对于泥塑的了解不多，开展泥塑课程不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还可以激发学生学习的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。使学生在玩中做，做中学，学中思，思中获，为学生的全面发展做努力。 课的设计中，让学生用彩泥进行泥塑活动，目的就是让学生尽情发挥自己的想象和创造，按照自己的意愿，动手捏造出自己喜爱的事物。 本主题设计的重难点是，让学生学会简单的技法，并通过简单技法完成一件作品。通过彩泥创造过程以及简单的泥塑面塑的介绍，了解传统文化，激发学生的创作精神，传承非遗文化。 教学 目标 借助彩泥，运用抟、揉、压等技法完成一件生动的作品，体验创造的快乐，培养创造的能力，学会在生活中仔细观察事物。 2.了解泥塑是中国传统古老文化，传承非遗文化。 3.通过学习激发学生对乡土艺术的热爱，在合作过程中发扬团结合作的精神。 培养学生的动手动脑能力。 学与教活动设计 结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动 一、创设情境，导入新课： 师：同学们好，欢迎来到智慧树乐园，我是魔法老师阳阳，你们喜欢吃饼干吗？今天就来和老师一起做饼干吧。请全体起立，和我一起动起来。 2、师：播放《智慧树——饼干歌》。 3、师：同学们请悄悄的坐好。看这里，超级美味饼干甜点做好喽。（课件图片）喜欢吗？想不想来一口。可惜呀，这个饼干不能吃。你们知道它是用什么原料做的吗？——泥土 4、小结：看来同学们有一双会观察的眼睛。一下子就发现了它是用泥做的。 今天我们就玩一个智慧大闯关，一起探寻泥塑的奥秘吧。（板书：多彩泥艺） 二、介绍泥塑是传统工艺 1、首先进入我们的第一关：“泥塑知识大比拼”。请看，闯关规则。谁来读一下。 课件展示： 1）、说说泥塑小知识，每个小组至少说1个。 2）、拿一块泥土在手中玩一玩，讨论制作泥塑的基本技法。 首先来看第一个问题：谁先来？关于泥塑你都知道什么? 生介绍。 学生交流 师：同学们知道的可真不少，老师也想展示一下，好吗？ 请看老师带来的资料（视频）看完介绍，相信同学们对泥塑有了更深的了解。那请同学们用心去感受一下：（视频资料） 师：余音在耳边回响，心里有没有冲动，要来尝试制作一个。 快来看看，下面这些形状是使用哪些手法做出来的。（课件展示图片，学生动手做。） 学生说。 边做边讲解注意要领，并板书基本技法：抟一抟，压一压，捏一捏、切一切、搓一搓 活动二：小鱼制作大演练 师：第一关是不是很简单呢，让我们给自己一点鼓励的掌声。 接下来我们进行第二关，“小鱼制作大演练” 1、指导学生动手制作鱼，记住步骤及运用了哪些技法。 师：“今天，老师就先教你们如何用这些技法来制作鱼，来体验一下彩泥泥塑的魅力。” 师：鱼是怎样制作而成的，请同学们仔细看大屏幕。（课件图片）看明白的举手。 让学生简单说一说 2、图上的方法一目了然，我相信对于咱班的同学来说，不再话下。 3、同学们思考一下，有没有比图中更快更好的制作方法。小组之间讨论一下，看谁的制作方法更好。 学生交流 师：看来咱班的同学都比较有想法。一会我们就在实践中去验证咱们的方法可不可行。 4、师：老师早就迫不及待的做了几个作品。你们瞧，谁来评价一下，阳阳老师的作品。 生说：你做的鱼的颜色单一。你做的鱼的比例不协调。鱼的表面太粗糙了。鱼的身体和尾巴都分成两部分了。 5、师：这就是老师想要提醒你们的。咱们今天的作品要做到：表面光滑，组装稳固、比例相称、形状美观。 还有就是要注意剪刀，安全很重要。 第三关：海洋世界我创意 1、师：除了鱼以外，海洋里还有什么呢？可以加入你的想象。学生说。 师：根据准备的材料，选择你喜欢的，进入第三关“海洋世界，我创意”开始制作吧。 学生进行创作，教师巡视。（把学生的作品张贴上去。） 3、师：短短的十几分钟，我们用自己灵巧的双手创作出了这么多的作品。 下面咱们来展示一下吧。有请小组长带着作品上台。简单说说你们组的创意。 学生说创意。 4、老师为你们的创意点个赞，请同学们选择自己喜欢的作品，说说看，喜欢他的原因。 （如生1：色彩很丰富，创意很好。） 5、其实我们还可以做很多的东西，咱们一起来看。（课件展示） 作品大都来自阳阳老师的课堂。同学们，你们可否知道？ （陶艺）一些特殊的粘土，制作成各种造型后，再经烧制，就成为我们看到的陶艺作品，被称为“土与火的艺术”宋代的秀丽，元代的浑厚，明代的精工，清代的精致，在每一个朝代几乎都有新品种、新工艺和新风格的出现。 （面塑