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语文新课标解读及实践：三上第八单元大单元教学设计 【学习情境】美好品质展览馆 【归属任务群】实用性阅读与交流 【学习任务】 任务一：名人故事会 1. 学习《司马光》 2. 学习《灰雀》 3. 学习《手术台就是阵地》 4. 学习《一个粗瓷大碗》 任务二：美好在身边 1. 口语交际：请教 2. 习作指导：那次玩得真高兴 【备课初设计】 《司马光》 板块一 直接导入 1. 出示课题，这是一个人名。他姓什么？ 2. 出示课文，观察：这篇课文和我们之前学习的课文有什么不一样？（引出“文言文”） 板块二 读准字音，读好停顿 1. 自由读，读准字音 2. 抽生读，正音 3. 师范读，比较有什么不同？（有些字后有停顿） 停顿的方法：谁干什么。（“人”后停顿） 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/沒水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 4. 自由读。比赛读。 板块三 学习课文，了解故事 1. 这篇文言文讲了一件什么事情？小组内分享。 2. 抽生交流，相机指导理解与方法 看注释，组词法，看图，结合生活经验 3. 借助注释，用自己的话讲故事。抽生交流。 4. 小组演绎 5.你觉得司马光是个怎样的孩子？（冷静，聪明） 板块四 拓展结课 1. 这个冷静聪明的孩子长大什么样呀？出示司马光资料，初步了解司马光。 2. 逐层挖空式背诵 《灰雀》 板块一 图文结合，感知灰雀的可爱 1. 出示课题和图片，描述灰雀 2. 出示书中描写，指导朗读 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 板块二 初读课文，了解事情 1. 自由读课文，读准字音，阐释读出人物对话的语气 2. 出示生字词，多形式读 3. 默读课文，思考：故事中有哪些人物？他们做了什么？ 4. 交流，形成初板书 板块三 学习对话，揣摩想法 1. 例讲3、4自然段 （1）出示片段，抽生朗读 （2）指导添加人物提示语 （3）抽生朗读 2. 方法迁移，读好对话 （1）添加提示语，完成学习单 （2）小组讨论，形成一致意见 （3）小组分角色对话，可以有画外音 （4）小组展示 3. 问题质疑 （1）美丽的灰雀非常惹人喜爱，你从哪些地方看出列宁和小男孩对灰雀的喜爱？ （2）同为喜爱，列宁和小男孩喜爱的方式有什么不一样？你觉得谁对灰雀是真的喜爱？ 《手术台就是阵地》 板块一 直接导入，课题联想 1. 出示课题，齐读课题 2. 思考：什么叫“阵地”？这个故事可能和什么有关？ 3. 出示背景资料，了解时代背景 板块二 学习课文，了解内容，感悟品质 1. 默读课文，思考课文讲了一件什么事 2. 根据课文内容，修改课题 什么时候，什么情况下，谁认为“手术台就是阵地”。 3. 你认为白求恩是个怎样的大夫？默读，勾画，写上关键词 4. 交流 5. 为什么白求恩说“手术台就是阵地”？ 板块三 总结结课 《一个粗瓷大碗》 板块一 引出课题，了解背景 1. 出示课题，读课题。出示粗瓷大碗图片，你有什么想法？ 2. 出示背景资料，初步感知当时的条件极端艰苦 板块二 默读课文，了解故事 1. 出示字词，疏通障碍 搪瓷缸子 高粱米饭 野菜 草根 橡子面 （1）抽生读 （2）看到这些词语，你又有什么想法？ 2. 默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ （1）抽生交流 （2）梳理事情 把搪瓷缸子送给新战士——收到粗瓷大碗——倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥——把粗瓷大碗当成七班的菜盆 3. 很多老一辈的人读过这个故事都觉得很感动。结合当时的背景，再读课文，把你认为感人的地方勾画出来。交流分享。 板块三 链接媒体，升华结课 1. 观看赵一曼简介视频，交流感受 2. 升华结课 口语交际：请教 板块一 议一议 1. 什么叫“请教”？ 2. 出示请教场景，你认为哪些场景可以向别人请教？ 小结：在别人方便的时候请教。 3. 交流：如何说请教开场白？ 板块二 走进场景，尝试请教 1. 出示课前搜集的同学们的问题，自己挑选一种情境，向同桌请教，演一演 （1）自由练习 （2）抽生表演，相机指导说清楚，有礼貌 （3）再抽生演练 2. 师生情境表演，生生情境表演 板块三 小结结课 习作指导：那次玩得真高兴 板块一 出示插图，说一说 1. 出示教材插图，他们在干什么？你从哪里感受到了他们的高兴？ 2. 抽生交流 板块二 引导选材，尝试习作 1. 你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心？把自己觉得特别新奇、特别高兴、特别有趣的经历分享出来 2. 指导说清楚：什么时候，在哪里，和谁，玩什么。自己快乐的表现。 3. 构建写作地图 4. 尝试习作 板块三 评改习作，分享快乐 1. 抽生交流习作 2. 指导提升点：开心地做，快乐地说，笑呵呵地想 3. 修改习作 4. 展示交流