教科版二年级下册科学教案.docVIP

第1课磁铁能吸引什么 【科学教课目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这类性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不可以吸引什么。 3.用磁铁鉴别物体是否是铁资料制作的。 【教课重难点】 要点：经过实验,认识到磁铁拥有吸引铁制品的性质。 难点：知道并理解用磁铁可以鉴别出不易辨识的铁制品。 【器械准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 【教课过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主研究获取新知 (一)活动一:磁铁能吸引什么物体? (1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:由于它会吸铁,忧如其余都吸不住的。 生:不必定,忧如其余也能吸。(引起学生矛盾。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。 师:你们说得对,科学研究不可以光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲身着手,来检验一下,老师在工具盘里给大家供给了一些资料,请大家用这些资料做实验,并把实验的状况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。 (4)学生报告实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗? 1、经过刚刚的实验,我们知道了磁铁能吸引铁资料制成的物体,那么,假如老师用这 些物体将磁铁和铁分开,磁铁还可以吸住铁吗?(教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、 布片。) 2、学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。 1 3、学生充分报告。 4、依据刚刚的报告,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5、这里的“一些物体”指一的是否是铁资料制成的物体。由于磁铁隔着铁质物体 吸铁,状况比较复杂,在今后的学习中我们会研究到的。自然假如你们此刻感兴趣的话,可以回家做一做实验,而后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三:哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办 法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜想。) 2、有没有更好的方法来鉴别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,由于磁铁能吸住铁。 哪一种硬币里含有铁的成分呢?为何有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不可以被磁铁吸住呢?想进一步认识硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。) （四）活动小结 【板书设计】 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引什么物体?（铁类物质） 磁铁能隔着物体吸铁吗?（可以，但对该物体性质有要求） 哪些物体是铁做的?（镰刀、削笔刀、锄头） 【教课反思】 第2课磁铁如何吸引物体 科学教课目标】 1、经过商讨使小车用运动起来的方法,复习拉力、推力的知识,认识磁铁的磁力作 用。 2、经过实验,指引学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的这一 特征玩一玩“蝴蝶飞”游戏。 3、认识磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和 喜好。 2 【教课重难点】 要点：指引学生经过实验研究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特征。 难点：指引学生经过实验认识磁铁的磁力作用,知道磁铁能隔空、隔物吸铁。 【器械准备】 小车、各样形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细 线等物件。 【教课过程】 一、复习导入 1、同学们,上一课我们学习了《磁铁能吸引什么》,请大家来说一说磁铁能吸引哪 些东西?这些东西拥有什么共同特色? 2、教师指引:正如大家刚刚说的,磁铁能吸引铁和镍,那么同学们知道磁铁是如何 吸引铁和镍的吗?今日这节课,我们未来研究第二课。 3、揭穿课题:2、磁铁如何吸引物体 二、研究如何让小车动起来 1、教师出示一辆简单的小车,小车由四个轮子和铁片构成。 指引:同学们,这是一辆小车,你们能让这辆小车动起来吗? 2、学生分小组谈论交流,商讨使这辆小车动起来的方法。 预设:可以拉。在小车上系一根细绳,用手拉动小车,可以使小车运动起来。 3、全班交流,教师相机指引并小结:要使这辆小车动起来,我们可以借助拉力或推 力,用手拉动小车或推进小车,都可以使小车运动起来。但是,此刻老师要求同学们在不接触小车的状况下让小车动起来。下边同小组同学之间相互交流交流,再考据一下自己的方法管不论用。 4、教师巡视,相机认识学生想出了哪些使小车运动起来的方法。 5、全班交流并展现学生们想出来的方法,看看这些方法成效如何。 6、教师指引:同学们,刚刚大家想了各样方法,在不接触小车的状况下,让小车动起来。大家想的方法有的成效不是太好,如用嘴吹,利用风力使小车运动起来。有的成效 比较好,如只用一块磁铁就使小车运动起来了。下边我们就