企业培训--知识培训与自我管理[企管 精品].pdfVIP

旗开得胜 知识培训与自我管理 知识培训与自我管理 在知识经济时代，传统的企业管理正在向适应知识经济环境的企业管理转型， 即推行知识管理的理念与方法。而知识管理的引入，也带来了管理培训的一个 新理念：知识培训。 一、知识管理与知识培训 未来学家托夫勒（A.Toffler）曾说过： “科学技术发展越快，人类按照自己需 要创造资源的能力就越大，那时唯一重要的资源就是信息和知识，知识将是未 来的贸易中心。”对于企业来说，如何有效发挥出自己的知识资源优势就成为 思考的方向。在知识经济浪潮席卷而来的时候，知识管理应运而生。 作为继工业时代的泰勒管理革命之后的又一次管理新革命，知识管理是获娶存 储、学习、传播、应用、共享知识的一种管理方式。它除了通常所说的把显性 的知识收集、保存和整理起来，为企业的管理和决策服务外，特别强调通过将 隐性知识沉淀在制度及操作层面，创造有利于隐性知识传递的环境条件，实现 知识共享。 知识管理的引入与运用，使得人们必须满足由知识管理所产生的新的培训要 求，以改善机构内认识、获取和调节知识的现状。这就带来了管理培训的一个 新理念：知识培训。 知识培训是一种以知识为基础资源和对象的培训模式。它能够促使企业更多的 隐性知识转换为显性知识，并使员工个体的人力资本转换为企业的组织资本， 最终形成企业的核心竞争优势。知识培训的最终目标是促进更多知识的学习与 1 读万卷书 行万里路 旗开得胜 共享。 作为运用知识管理的一种内在需要，知识培训必须能更有效地利用企业中已经 存在的知识，并保证能够持续不断地创新和传播新的知识，最大限度地开发企 业知识的全部潜力。它的主要任务有以下几个方面： 1.创建一种合理的促进知识产生、扩展、转化和共享的培训体系，使其成为组 织真正需要的知识网络。这个网络将使一个能保证员工任何时刻都能接触到所 需的新知识的组织结构。 2.使原来的隐性知识公开化，加速个体隐性知识向组织知识的转化，并增大企 业知识含量，强化组织的核心资源，以增强组织的竞争力。 3.为现有企业向学习型组织的转变架起一座桥梁，以引导员工如何去学习，如 何将个体知识最大限度地奉献给企业，从而构筑起企业坚实的组织资本平台。 知识培训作为构建于传统的企业管理模式与知识管理之间的平台，将推动企业 向知识管理的转型。这样，对大部分中国企业而言，知识管理不再是无源之 水，无本之木。 二、知识培训对传统培训模式的超越 知识培训对传统培训模式的超越，体现在以下几个方面： 1.由不定期、短期培训向长期学习的转变。传统培训认为培训是一种阶段性工 作，是一个不定期的短期过程，目的是为了让员工获得某种技能。而知识培训 更注重员工在培训中学习的可持续性，注重促进员工进行终身学习。 2.由只注重培训过程转变为更注重知识展示。传统的培训方法只注重员工对知 识的获取，而忽略了员工对所获得的知识的充分展示，这样员工培训所获得的 知识仍主要处于隐性状态。知识培训将解决这个问题，它能促使员工在获得知 2 读万卷书 行万里路 旗开得胜 识后较好地通过预定的途径，用显性知识的方式展示出来。 3.由单向灌输到双向交流，从被动受训到主动学习。传统培训更多地是 “安 排”员工接受培训，员工是被动受训的。知识培训将努力改善这种现状，它把 知识更新的培训放到员工的终身培训、终身教育体系中去，把培训变为员工的 主动要求，而不是企业的需求。更重要的是，在知识培训模式下，人们将感到 是在 “拥有”知识而不是仅仅参与培训。 4.由培训个体人力资本向培育组织资本转变。在传统培训过程中，交流的知识 多为一些显性知识，而员工多获得的知识大部分却是以