水平二《后滚翻练习方法1》教学设计.docxVIP

水平二（四年级上册）《后滚翻练习方法1》教学设计 指导 思想 本课全面贯彻“健康第一”的指导思想，面向全体学生，以技术动作教学为载体， 采用多种练习形式和激励手段，通过循序渐进的教学流程，由浅入深，层层推进。 从“技术、体能、运用”三个维度设计课堂教学，突出学生的主体地位，强调教 学互动，学练结合，使学生在运动中学会学习，在练习中学会合作，在比赛中学 会遵守规那么，使其养成自觉锻炼的好习惯，为终身体育打下坚实的基础。 教材 分析 后滚翻是水平二体育与健康课程的教材内容，比滚动和前滚翻提高了一定的难度。 本单元安排了五课时教学，本次课为第二课时，主要通过“连续2个后滚翻+立卧 撑”组合练习，引导学生后倒快、插肩及时、推手快，巩固团身紧、方向正，身 体圆滑，动作连贯等动作要求。通过后滚翻的学习，可以提高学生的身体感知能 力和空间位置感，对学生的柔韧性、协调性、灵活性的提高也很有帮助。本课学 习内容可以巩固技术，开展体能，培养学生挑战自我，树立信心的品质。同时也 能暴露出学生身体的协调用力较难控制的特点。因此，本节课的重难点定为滚动 时团身紧，动作连贯、协调。 学情 分析 通过第一课时动作方法的教学，大约50%同学能基本独立完成后滚翻，30%同学 要通过增加坡度或辅助物的帮助才能完成后滚翻，还有20%左右同学无法完成后 滚翻。不能独立完成的原因在于心理上的恐惧和动作上的不标准，比方后倒速