第四课第7课时《龟兔赛跑》（教案）人教版音乐二年级上册1.docx

课题 欣赏《龟兔赛跑》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童剧院的史真荣为儿童编写的一部童话故事。这是一部由大管与单簧管为主走的管弦乐合奏曲。完成于1959年，深受儿童喜爱。作者根据寓言故事《龟兔赛跑》的童话故事情节，采用模拟和描述性手法做了音乐的陈述，以管弦乐独有的音色和表现力生动形象的刻画出了乌龟和小兔子的形象。乐曲充分发挥了管弦乐丰富的表现力，生动地描绘了林中的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及愉快的舞会等情节。通过音乐讲故事的形式，也进一步深化了学生心中对场景的印象，更能激起学生丰富的想象力，便于他们理解故事的中心内涵。引导学生懂得做事情脚踏实地，谦虚使人进步的道理。 学习 目标 审美感知：通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，引导学生了解什么是用音乐讲故事的音乐表现形式。 艺术表现：感受音乐中兔子和乌龟分别对应的主题音乐，并从中听辨乐器。从音色、节奏、速度等变化入手，体会故事情节的发展变化。 创意实践：随音乐用动作模仿表演音乐所描绘的故事形象。 文化理解：激发学生的音乐想象力，借助音乐表演形式，引导学生理解乐曲所表达的内容，使学生懂得做事要有毅力，坚持不懈的道理。 重点 能够欣赏本课歌曲，从中体会每个角色的性格特点。 难点 能够从乐器演奏中听辨出大管和双簧管分别描绘出的音乐形象，懂得课题内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入 图片展示 教师：同学们听说过龟兔赛跑的故事吗？ 让我们来看看，乌龟和小白兔的比赛情况吧。 视频展示 你都认识哪些管弦乐器呢？同学们互相讨论一下吧。 小提琴 圆号 单簧管 萨克斯 长笛 大管 图片展示 今天就让我们一起来欣赏一下这首《龟兔赛跑》吧。 板书课题：《龟兔赛跑》 学生观看《龟兔赛跑》视频资料。 学生认识管弦乐器，观看图片。 引出课题 齐读课题 通过视频，吸引学生兴趣，引导学生探究课题。 通过对管弦乐乐器的认识，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。 讲授新课 歌曲导入。 聆听音乐，猜一猜这首乐曲主要用了哪些管弦乐器？ 大管、单簧管等 听辨单簧管与大管。 图片展示 音频展示 再听一遍，思考：单簧管与大管的声音有什么特点？ 大管的音色低沉平稳、厚实。 单簧管的音色清脆、嘹亮，纯净。 音频展示 歌曲欣赏 请同学们再听一遍音乐，猜一猜这两种乐器分别模仿了什么音乐形象？ 大管模仿了乌龟， 单簧管模仿了兔子。 思考：小乌龟和小兔子的音乐速度有什么不同呢？ 小兔子音乐速度快 小乌龟音乐速度慢 不同的乐器音色、演奏速度可以如此生动形象的塑造出不同性格小动物的形象。这就是音乐的神奇之处。 聆听小兔子的音乐，思考这是一只什么样的小兔子？ 这是一只活泼调皮又有一点傲慢的小兔子。 请同学们跟着音乐，模仿一下这只调皮可爱的小兔子吧。 聆听小乌龟的音乐，思考这是一只什么样的小乌龟？ 这是一只低沉、行动缓慢，但很有毅力的乌龟。 请同学们跟着音乐，模仿一下这只乌龟吧。 请同学们跟着老师的节奏，感受两个声部的节奏变化。 再听一遍完整的音乐，尝试给音乐分段吧。 第一部分：森林的早晨 第二部分：龟兔赛跑 第三部分：愉快的舞会 请同学们分组扮演角色，跟随音乐表演。 思考：这首乐曲想要告诉我们什么道理呢？ 骄傲使人落后，谦虚使人进步。 做事情要有毅力， 要能及时承认自己的错误。 拓展延伸 管弦乐 管弦乐是随着16、17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的，到了18世纪后，海顿确立了管弦乐队编制和主调音乐样式；莫扎特则进一步加以肯定，贝多芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲。 学生聆听歌曲。思考交流。 学生听辨大管与单簧管的区别 聆听音乐，探究音乐描绘的音乐形象。 对比欣赏歌曲中两个主奏管弦乐器的区别。 掌握音乐节奏，为音乐分段。 学生发挥想象力，扮演角色进行表演。 通过聆听初步感受这一乐曲。 通过对两个管弦乐曲的比较，初步认识大管与单簧管音色特点。 通过赏析音乐中不同乐器的音色、特点所刻画的不同形象，引导学生仔细感受音乐的魅力，感受音乐的神奇。 通过对两个音乐形象的对比与思考，探究不同的乐器表达音乐的差异化，引导学生对乐器产生兴趣。 通过对乐曲各主题分段进行对比赏析，鉴赏各主题的特点。 通过扮演，充分发掘学生的音乐想象力，引导学生从中获得思想上的教育，加深对管弦乐器的认识。 课堂练习 聆听乐曲《龟兔赛跑》的三个部分。根据各自不同的力度、速度与情绪，表演动作。 课堂小结 今天我们欣赏了管弦乐合奏《龟兔赛跑》。歌曲中的小乌龟虽然先天跑得慢，但是他用坚持和毅力最终赢得了比赛。我们学习了单簧管和大管两种管弦乐器。从这首乐曲中感受了音乐既能表现人物的内心世界，也能描绘不同的形象。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 对本节课内容进行总结概括。 板书 龟兔