小学小学五年级田忌赛马学习教学学习设计.docVIP

小学五年级田忌赛马教课方案 一、素质教育目标 （一）知识教课点 1．学会本课8个生字，理解“扫兴、奚落、夸耀、嘲讽、 轻视、垂头丧气、胸中有数、目瞪口呆”等词语的意思。 2．理解课文内容，领悟孙膑的足智多谋。 （二）能力训练点 1．培育学生仔细观察、解析、综合的能力。 2．连续培育学生有感情朗读课文的能力。 （三）德育浸透点 经过对课文内容的理解，学习仔细观察解析的态度和科学的 思想方法。 二、学法指引 （一）教师教法 为完成本课教课目标，教师宜充发散挥学生的主体作用，指引学生摆出对阵形势图并抓住要点词语理解课文内容，在此基础上有感情朗读以完成本课教课。 （二）学生学法 以小组为单位自行研究。用简笔画图片摆对阵形势图，弄清马的出场序次及其依据，从而理解课文内容。 三、要点middot;难点middot;疑点及解决方法 （一）要点 认识两次赛马时两方三匹马出场序次的不一样，领悟孙膑的足智多谋。 （二）难点 孙膑以为田忌可以取胜的依据是什么。 （三）疑点 使田忌转败为胜的方法看起来十分简单，孙膑为何能想出这个方法？ （四）解决方法 要点可结合课件演示和学生着手摆出两次赛马时的对阵图来解决。 难点可结合看课件的演示以及对“思虑middot;练习”第二题的句子的解析、比较来解决。四、师生互动活动设计 教师指引学生自读自悟，经过小组操作、表演、谈论、集体 议答进行研究性学习，让学生自由表达，小组间互相增补， 以求最正确理解。 五、教课步骤 第一课时 （一）激情导入，提示课题 同学们，你认识我国古代的赛马吗？你知道赛马不但表现了马的实力，还表现了人的智慧吗？今日，我们一起学习《田忌赛马》。（板书课题） （二）听录音，整体感知 1．看到这个题目，你想知道哪些内容？ （学生可能提出：田忌为何赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛 马的结果如何？） 2．利用多媒体，放录像，听录音并思虑：①课文写了一件 什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果如何？ 3．交流回答并板书： 第一次失败第二次成功 田忌： 齐威王： 4．简介赛马的原由及规则。 （三）熟读课文 1．自由朗读，注意读准字音。 2．指名读，教师指导。 （四）作业 1．熟读课文。 2．学写生字词。 第二课时 （一）复习引入 1．课文讲了一件什么事？ 2．田忌和齐威王赛马的结果如何？ （二）深入研究课文 1．同学们自读课文，而后请同学们每人用自己的简笔画图 片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教师巡视，请 一名同学板演讲解一下两次赛马的状况，依据演示让学生自 己板书： 第一次失败 田忌：上中下 齐威王：上中下 第二次成功 田忌：下上中 齐威王：上中下 2．小结：相同的马，只调换了一下出场序次，田忌就转败 为胜。这么好的方法，田忌想不出，孙膑为何能想出？ 3．小组谈论。 4．全班交流。 出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀” （解析这个句子的意思，得出这个结果是孙膑经过仔细观 察，解析比较而得出的。） 5．总结板书：仔细观察，仔细解析 6．假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，只调换一 下出场序次”，田忌能反败为胜吗？为何？ l）小组谈论交流。 2）全班交流。 3）小结：调换马的出场序次，可以转败为胜的依据是“齐威王的马比田忌的快不了多少。”假如快得多，田忌就没有取胜的可能了。 7．经过以上解析，你看出孙膑是如何一个人？ （三）角色表演 为了加深对课文的理解，让学生自由组合，分角色表演一下课文内容，老师可以选出一组表演好的给全班同学表演。教师提示学生：要揣摸人物的语气、神态动作等，要表现出每一个人物的特色。表演时，可依照课本，进行合理的想像设计。 （四）指导朗读 学生自由练读后，分角色朗读。 （五）拓展创新 小组谈论完成：除了文中出现的两种对阵方式外，还可以有哪些对阵形势？田忌还有取胜的可能吗？将其余对阵简图画出来。 （将学生设计的对阵简图用实物投影展现给同学） （六）总结 经过这一课的学习，你懂得了什么道理？ 八、部署作业 课后环绕“如何成为一个足智多谋的人，”写一篇读后有感。