6.2《再别康桥》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

再别康桥徐志摩徐志摩（1896—1931） 徐志摩，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。 留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。解 题 康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。林徽因（终生倾慕）泰戈尔（影响深远）罗素、狄更斯（结为挚友）爱、自由、美——人生理想解 题 康桥：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。 “我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”——《吸烟与文化》康桥情结再别：1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》读准字音：河畔（ ） 荡漾（ ） 似的（ ） 青荇（ ） 浮藻（ ）长篙（ ） 漫溯（ ）斑斓（ ） 笙箫（ ）yàng shìpànzǎoxìnggāosùshēng xiāolán 感知内容：读准字音把握节奏读出情感新诗三美： “诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（辞藻）、并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。——闻一多《诗的格律》音乐美、建筑美、绘画美绘画美 绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，使诗歌富有流动的画面美，给人以立体感。(3)诗歌共7节，仿佛7幅图画，请你为每幅画拟一个名字1、招手作别云彩图2、河畔金柳倒影图3、青荇水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、挥手惜别云彩图“黯然消魂者，唯别而已矣。”——江淹（4）自古写离别诗之作可以说是数不胜数，如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗一下，在送别的对象上有什么不一样呢？一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。读2--4节，思考讨论下列问题1、诗人将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，试分析这个比喻的精妙之处。2、”招摇“用了什么修辞？作者为何”甘心“做一条水草?3、为何说是”彩虹似的梦“？这个梦是什么？ 5、诗人将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，试分析这个比喻的精妙之处。6、诗人将“河畔的金柳”比作“夕阳中的新娘”，试分析这个比喻的精妙之处。（一）夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，金色的枝条随风轻轻摇曳，婀娜多姿，就像一位含情脉脉娇美温婉的新娘，以新娘为喻，使无生命的景语化作有生命的活物，温润可人，体现出诗人对康桥的爱恋。（二）“柳”在古典诗词中的特定含义也触动了诗人的离情。7、”招摇”是什么意思？用了什么修辞？招摇：招手摇摆招摇，使用了拟人的手法，青荇彷佛在对诗人招手致意。它不仅能够写出青荇自由自在地摇动的情态，也能更好地体现出诗人对康桥的喜爱之情。8、作者为何“甘心”做一条水草？ 康河的流水、水草在作者眼中呈现的安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。 “甘心”一词表达了对康河的眷恋和热爱。 “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。” --------《我所知道的康桥》9、为何是“彩虹似的梦”？ 彩虹虽美，却也易逝。 康桥的生活、学习，是徐志摩心底的一个梦。昔日梦想，已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽。10、“沉淀着彩虹似的梦”中的“彩虹似的梦”是什么？胡适在《追忆志摩》中说：“他的人生观真是一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”“彩虹似的梦”就是诗人对爱、自由、美的追求之梦。11、五、六两节情感相同吗？第5节：兴奋欢快第6节：失意低落读5--6节，思考讨论下列问题1、诗人在寻梦过程中为什么想放歌，却终不能放歌？2、“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ”这两句抒发了诗人什么样的心情？12、诗人在寻梦过程中为什么想放歌，却终不能放歌？ 寻梦的过程是愉快的，诗人仿佛回到了昔日的康桥，沉溺于记忆里翻出来的旧梦，不能自己，甚至想放歌星辉。 但从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。12、为什么说“悄悄是别离的笙箫”？用了什么修辞？这里用的是比喻的手法。化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声。能恰到好处地体现出诗人因不得不离开康桥而产生无限惆怅之情。13、“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ”这两句抒发了诗人什么样的心情？ 康桥的一切为了诗人的离别而沉默，就连夏日的夜