青岛版七年级数学下册131《三角形》教案.docVIP

13.1《三角形》教课设计 教课目标： 知识与技术：理解三角形及有关看法，会画任意三角形的高、中线、角均分线；认识三 角形的稳固性，理解三角形两边之和大于第三边，会依据三条线段的长度判断它们能否构成 三角形；会证明三角形内角和等于180o，认识外三角形的性质. 过程与方法：在观察、操作、推理、归纳等研究过程中，发展学生的合情推理能力，逐 步养成数学推理的习惯；在灵巧运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握研究、归纳图 形性质的推理方法. 感情、态度与价值观：领悟数学与现实生活的联系；会应用数学知识解决一些简单的实 际问题. 教课重难点： 教课要点：三角形三边关系、内角和与外角和的公式. 教课难点：三角形内角和等于180o的证明. 教课过程： （一）情形导航： 在平常生活中，我们常常看到三角形的形象，以下图中教具、彩旗、船帆等就是三角形的. 你还可以举出一些近似的实例吗？ 学生们纷纷谈论. 教具彩旗  船帆 师：由不在同一条直线上的三条线段首尾按序相接所构成的图形叫做三角形  .构成三角 形的线段叫做三角形的边，  相邻两边的公共端点叫做三角形的极点  .相邻两条边所构成的角， 叫做三角形的内角，简称三角形的角. 在以下图中，线段AB，BC，CA是这个三角形的三条边，点A，B，C是这个三角形的三 个极点，∠A，∠B，∠C是这三角形的角，边BC，CA，AB分别叫做∠A，∠B，