第9课 对外开放公开课教案.docxVIP

人教版八年级上册第三单元 《第9课 对外开放》第1课教学设计 教学内容 第9课《对外开放》 设计理念 本着“以教师为辅，学生为主的原则”，在教学设计的过程中充分发挥学生小组合作的能力，学生展示自己的才能，让学生主动的学习，提高学生学习的参与和理解并活跃课堂。 三、教学目标 1、知识与能力 阅读教科书并结合课外相关材料（文字、图片、视频等），概述深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织的史实，了解开放的成因及意义，感受对外开放以来中国发生的巨大变化的同时理解我国对外开放的必然性以及艰难性学会比较概括和识图的能力。 2、过程与方法 通过视频图片的观看，学生对对外开放有了更感性的认识，以深圳特区为例，学生间相互交流，探讨经济特区的作用。通过在黑板上对对外开放步骤的排序和重要城市的粘贴和对外开放地区的地图，更好的理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。从而提高对历史事件的分析能力、概括能力。 3、情感态度与价值观 对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。 学情分析 本课授课对象为八年级的学生他们都是00后的孩子，作为我国对外开放的最大受益者，对改革开放所取得的成就有着足够感性的认识，但是，学生对于对外开放格局的由来，对于经济特区创立背后的艰难，