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《杨氏之子》第二课时教学设计 《杨氏之子》第二课时教学设计「篇一」 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 3、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到启发教育。 5、能用自己的话讲述这个故事。 教具准备 课件 教学设计 一、复习检查，导入新课 1、指名多个学生朗读课文，师生评议。 2、谈话导入新课：这节课，我们继续学习课文《杨氏之子》。 二、再读课文，了解意思 1、自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着用自己的话说说这个故事。 2、小组交流，互相评议和补充修改，试着在小组内统一说法。 3、小组派代表做汇报发言，全班交流，师生评议，教师相机指导并小结。 【出示课件2】 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。） （1）从这句话你读懂了什么？ ①杨氏子是我国古代梁国的，他的年龄只有九岁，比我们大家还要小。（板书：杨氏子） ②“聪”的意思是――聪明，“惠”是通假字，通“慧”，“惠”的意思是――智慧。 ③“甚”是“非常”的意思。“甚聪惠”的意思是很聪明，非常聪明。 （2）你是怎样读懂上面词语的意思的？（看注释） （3）你认为这句话中的哪个词语用得好？（甚）为什么？（一个“甚”字将杨氏子的聪