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《大还是小》教案 《大还是小》教案「篇一」 学前准备 1.教学课件（教师） 2.预习课文（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.生字卡片，预习课文。（学生） 教学环节 一、创设情境，揭题引疑。（用时：5分钟） 1.点3~5名学生作自我介绍。 2.板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。 1.3~5名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。 2.读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢？”“文中的小朋友是大还是小呢？” 二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟） 1.范读课文。 2.学生自由读课文，提出要求：看拼音读准字音，找出生字作上记号；读通句子，要把语句读正确，注意停顿。 3.检查学习效果。 1.认真听课文。 2.按要求自由读课文。 3.指名读，集体读，轮读。 读一读，连一连。 三、尝试自主识字，识字读文。（用时：13分钟） 1.游戏：考考你。 2.出示生字卡片。 3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。 4.小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友。 5.课件：拼字游戏。 6.自由读文，巩固识字。 1.同桌互相认读生字。 2.指名读，开火车读。 3.认识新部首“彳、亠、忄”。 新