某小学五年级语文下册第一单元2暖流说课稿苏教版.docVIP

《暖流》说课稿 一、教材简析： 《暖流》是苏教版小学语文（五）年级（下）册第（一）单元的第（二）篇课文,是一篇精读(讲读）课文，主要描述的是江主席看望南开大学师生员工，并和他们亲切交谈的事，反映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关怀。课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致,充满诗情，给人很深的启迪。教学时间:根据课文内容需要，将安排2课时。 二、教学目标及重难点： 1。教学目标： (1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）理解暖流的含义，体会江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关心。 2。教学重点：（1)正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文通过描写人物特征、动作、神态来刻画人物形象的写法，体会将在毛主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 3。教学难点：抓住重点词句，体会将在毛主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。 三、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学,勤于思考。 在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,于是我将“学习的主动权还给学生”.通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂. 四、说教学过程. (一）创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点,开课之初,我首先通过多媒体展播寒冬季节有关领导干部下基层慰问员工的视频，营造气氛,将学生带入情境,为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题,解释“暖流的本义及引申义。简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。 (二）检查预习情况,学习生字词. (三）初读课文，整体感知. 1.新课标中明确指出：”阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象，把自己最喜爱的语句多读几遍。 2.教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知。 3。弄清本文所写时间、地点、人物、事件。弄清写作的思路：看望前、看望中、看望后。为接下来的品读词句做好铺垫。 （四）研读赏析，体验情感。 1。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表分段朗读课文,此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，并让学生议一议江主席来到南开大学看望全体师生的时候他与同学们如何相处的?（交谈、背诗、提问) 2。品读重点词句，写江主席的语言、动作、神态等有关语句。并借助多媒体展示课前准备好的图片,适时加以引导和阐述,让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句，体会江主席对中国古典文学的热爱，及对年青人的关心。最终达到突破教学重难点的目的。 （五）总结评价，拓展延伸. 1.总结文章中心。 2.我们应当如何学习江主席的学习精神? 3.你还知道有哪些优秀的唐诗宋词？ 布置作业 作业 1.请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；作业 2.朗读课文，积累背诵古诗词句。 古人劝读书文段精选 古人向来重视读书，为了劝人多读书，他们绞尽脑汁，说了许多读书的道理和好处，可谓巧言妙语，字字珠玑,小编发现这些道理和好处不仅对古人有用，对现代人也是大有裨益的，故摘抄部分文字和大家一起分享,愿共勉！ 　　 孟郊在《劝学》中说：“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年.这段话的意思是说,石头击打才会有火花，不击打的话,一点烟都没有.人也一样，只有多读书，才能掌握知识,否则，知识不会自己从天上掉下来。除了读书，还要多思考,多实践，这样那些知识才能变成自己的。青春转瞬即逝，赶紧抓紧时间读书吧。 宋真宗的《劝学》极具诱惑性:“富家不用买良田,书中自有千钟粟。安居不用架高堂,书中自有黄金屋。出门莫恨无人随,书中车马多如簇。取妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉.”看见了吗？只要好好读书，将来就会大有作为，吃穿不愁，住高楼,骑骏马，还有数不尽的随从，娶妻更是不用愁，即使没有媒婆，依然能娶到美女. 陆游则在《寒夜读书》里讲述了自己的读书经历：“韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。”用来系书的绳子都断了好几次，铁做的砚台都被磨穿，又是口诵