浅谈微课与高中化学课堂教学.pdfVIP

浅谈微课与高中化学课堂教学 摘 要:微课作为一种新型的教学资源,因其具有短小 精悍、针对性强、反馈及时、易于重复学习等特点,迅速成为感谢阅读 课堂教学的新模式.将微课应用于教学内容设计、学生课前预谢谢阅读 习、传授新知识、课后复习拓展及实验教学等环节，可以激感谢阅读 发学生的学习兴趣,有针对性的答疑解惑.但微课依旧不能代谢谢阅读 替课堂教学，只能对课堂教学进行补充。 关键词：微课 高中化学 课堂教学 随着网络与多媒体技术的发展，信息时代的来临，信息 技术渗透到生活的方方面面。微课，作为信息时代的产物,谢谢阅读 被应用于化学课堂教学，同时与现推广的导学案学法、理实谢谢阅读 一体化教学法相辅相承,深受教师的重视与喜爱. 一、微课的概念和特点 微课是微型课程的简称,它是以微型教学视频为主要载 体，教师针对某个学科知？R 点或教学生环节而设计开发的谢谢阅读 一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。感谢阅读 它具有 “时间短、容量小”、“可反复观看学习”，可根据自谢谢阅读 身情况选择学习内容等特点.因此，越来越多的教师将微课技感谢阅读 术应用到课堂教学中,极大地提高了课堂教学的效率,充分培精品文档放心下载 养了学生的化学学科核心素养. 二、微课在高中化学课堂教学中的具体应用 1。微课应用于教学内容的设计中 相对于传统课堂，微课具有快速导入, 目标集中、主题突 出、思考过程步步推进等特点。微课内容要求问题聚集、有精品文档放心下载 针对性强、启发性、参与性和体验性。教学内容选取一般可精品文档放心下载 以是一个知识点、一个案例、一个概念，还可以是一个题型感谢阅读 精解、教学反思、教学故事等。例如，高三化学复习时离子谢谢阅读 共存问题是高考必考内容，教师可以按照 “一色、二性、三谢谢阅读 特殊、四反应这样一条内容主线来设计一节 “题型精解”的感谢阅读 化学微课。微课教学内容的设计必须时刻和教学环境相联 系，满足学习者的即时要求。 2.微课应用在学生课前预习中 在课前预习阶段,学生初次学习新知识，肯定会对教材中 的知识点有很多疑问,也不知道哪些是学生的重点。此时的微精品文档放心下载 课,主要是答疑解惑为学生学习新知,掌握基本的教学内容扫谢谢阅读 清障碍,有利于学生对新知识体系的自主建构.例如，讲解《氧谢谢阅读 化还原反应》一节时，很多初学的同学常常会犯以下几个错感谢阅读 误：一是氧化反应和还原反应是两种反应类型;二是反应中转感谢阅读 移的电子数等于得失电子之和；三是在氧化还原反应中所有精品文档放心下载 的反应物不是氧化剂就是还原剂等等。此时利用微课，使学精品文档放心下载 生在预习时，就将错误的观念消灭于萌芽状态，并借助微课谢谢阅读 正确理解化学概念和原理。 3 。微课在新授知识中的应用 微课教学活动的实施主要是知识内化的过程，在课堂内 进行高质量的学习活动，对于未理解或有疑问的知识进行探感谢阅读 讨、提问，教师提供个别化的指导，让学生在具体环境下运精品文档放心下载 用其所学知识，形成新的认知结构.主要包括,学生完成作业，精品文档放心下载 独立解决问题,探究协作活动.一节好的微课,由于画面动态、谢谢阅读 美观，教师的声音亲切、生动、精炼的表达,有针对性地创设谢谢阅读 良好的课堂学习情境，能更有效激发学习动机。 化学的学习不仅仅是对化学知识的理解掌握，还有化学 思维方法的培养。在课堂教学中，除了要让学生互相讨论，感谢阅读 解决课前自学中未能理解的问题,还要引导，培养学生的化学感谢阅读 思维能力。例如,在学习《原电池原理及其应用》一课时,学感谢阅读 生通过课前自学教材以及观看微课《原电池原理》,基本掌握感谢阅读 了这节课的基础知识和基本技能。在上课时结合实验和讲 解，多次调用微课，反复对比，层层推进,使学生对原电池概谢谢阅读 念的形成、电极反应的实质、电极确定的原则等,就有明确的谢谢阅读 认识,扫清学生对化学能转化成电能的原理和条件的认识障精品文档放心下载 碍。从而有效的突破校学难点，完成预定的教学目标，会收感谢阅读 到很好的效果。 4 。微课应用于课后复习拓展 对于基础相对薄弱的学生可以在课后学习微课，根据自 己对知识点掌握的情况来有选择性的学习微课，可以就不明感谢阅读 之处，反复学习、研究、从而有效理解知识内容，起到查漏感谢阅读 补缺的作用。对于学有余力,希望能更深入学习的学生,课后谢谢阅读 在掌握基础知