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寓兴趣的培养于英语教学之中（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“学习方法”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5676字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：寓兴趣的培养于英语教学之中 1 一、注重感情，营造愉悦环境 2 二、运用多种教学方式，实现愉快兴趣教学 2 三、激励教学，保持学习兴趣 5 四、开展内容广泛、形式多样的课外活动 5 文2：寓德育于英语教学之中 6 一、转变育人观念，提高思想认识，走出教育误区 6 二、以身作则，率先垂范，做学生良好行为道德的楷模 6 三、充分挖掘教材中的德育因素 7 四、在课堂教学中有效渗透德育教育 7 五、组织丰富多彩的课外活动，寓德育教育于英语活动之中 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 寓兴趣的培养于英语教学之中（教学资料） 文1：寓兴趣的培养于英语教学之中 英语教师往往有这样的体会，学生刚接触英语时，面对新奇的语言，个个兴致勃勃，热情高涨，课堂发言争先恐后，有的急得甚至举起两只手。但随着时间的推移，内容的增加及知识难度的增大，许多学生的学习兴趣就会锐减，甚至还会产生厌学情绪。因此调动学生学习英语的兴趣，激发学生的学习潜能成为每一个教师应该深思熟虑的问题。那么，在教学中，教师应如何激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中高效地学习呢？笔者认为应从以下几个方面努力： 一、注重感情，营造愉悦环境 教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师而信其道”。反之，如果学生对教师产生厌烦和恐惧，那么，对他的课也不会感兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的学生反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。如果英语教师能主动地深入学生实际，了解学生的喜好、性格，关心爱护学生，在师生之间架起友谊的桥梁；上课时尽量用抑扬顿挫的语调，风趣幽默、充满悬念的语言，丰富的表情和一些肢体语言来组织课堂教学，给学生创设一个开放宽松的教学环境，让学生没有压力的话，学生自然就不会紧张。相反，他们会高高兴兴地怀着轻松愉快的心情投入学习，并会不断地产生学习英语的兴趣。同时，还会激发他们上课积极发言的热情，使其踊跃地投入到课堂教学中来。 二、运用多种教学方式，实现愉快兴趣教学 1.利用英语歌曲。在音乐中学习，既是一种美的享受，又是一种心灵的陶醉。因此，在课堂上教学生唱英语歌曲，不仅可以陶冶学生的情操，而且能培养学生的语感，提高学生的学习兴趣。如学习星期的七个名称时，可教唱歌曲《SevenDaysofaWeek》来帮助记忆。除了采用现成的歌曲外，还可以给学生放一些英语流行歌曲，让学生在轻松愉快的环境中感受英语，学习英语。另外，教师还可以鼓励学生，让学生根据所学内容自行编一首歌曲唱给大家听，从而培养他们的学习兴趣。 2.利用游戏。好玩、好动是孩子们的天性，做游戏能满足孩子们的这一愿望，大大激发他们学习英语的兴趣。而当他们在做自己喜欢做的事时，会表现出极大的兴趣。根据这一特点，让他们自己动手操作。如在教学英文字母的时候，用橡皮泥捏字母；用火柴棒摆字母，让他们以自己的思维方法，用直观的、灵活的学习方式掌握英语字母的书写从而使所学内容易学易记，起到事半功倍的效果，在较短的时间内获得好的学习效果。如在学习基数词时，进行“自报电话号码”的游戏。首先，教师先播报自己的电话号码。然后启发学生说他们家的电话号码，或者说父母的手机号码。这样学生学习起来注意力很集中，教学效果很好。 3.进行比赛。中学生好胜心理比较强，喜欢通过比赛来获得教师的表扬、学生的羡慕。在英语教学中，开展各种形式的课堂竞赛活动，激发学生强烈的表现欲和参与意识，学会团结协作、相互交流，充分发挥学生在学习活动中的主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，大大提高他们学习的兴趣和效率。因此，我们可以开展两人一组的比赛，也可以以小组为单位，组与组进行比赛。这样，既可以培养他们团队的精神，也让他们学到了知识。 4.创设情境，激活课堂。比如，在讲一些介词in、on、under、behind等用法时，可以让学生利用身边的一些工具进行演示，看谁反应较快，动作最准；也可以将教学内容与实际生活联系起来，模拟真实生活，贴近学生生活。这样，学