人物的外貌描写学案.pdfVIP

七 年级 科目：语文 执笔：姚秀英 审阅： 课题 课型 人物的外貌描写 作文辅导课 1、能抓住人物特征实行较准确、具体地描述人物的外貌。 学习目标 2、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 3、尝试通过人物的外貌描写表现人物性格。 重点 学会抓住人物特征实行较准确、具体地描述人物的外貌。 难点 学会通过人物的外貌描写表现人物性格。 一、自主学习： 请用2分钟阅读下列4则材料，再根据提示，理解什么是外貌描写。 A. （他）十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。——鲁迅《故 乡》 B. 他的脸上表现出悲剧，一张含蓄了很多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有 生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴， 衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。——何为 《音乐巨人贝多芬》 C. 我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边 的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。——都德《最后一课》 D. 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。不过那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神， 那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ——孙犁《芦花 荡》 知识归纳：外貌描写也称肖像描写。即是对人物的 (包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等)实行描写，以揭示人物的 ，表达作者对此人的情感，加深读者对人物的印象。 二、合作探究： (一)猜猜他是谁： 1.“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的衣服。” 点评： （好不好，为什么） 2.“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。” 他 是： （ ） 3. 身长九尺，髯长二尺；面如红枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月 刀。他是：( ) 4. 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。他是： （ ） 点评： （好不好，为什么） （二）练就一双“火眼金睛” ： 揣摩下面几段文字，从描写中分析人物的性格。 示例： （贝多芬）狮子般的脸上，紧咬着牙床，刻画着愤怒与苦闷的皱痕。 答：从“狮子般的脸上”中能够看出他性格坚毅、粗犷；从“紧咬着牙床” 中能够看出他性格暴躁。 A. 妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。 B. 这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯 炯有神的眼睛，嘴巴习惯性地抿成“一”字形。 C. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上， 她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 D. 妹妹那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小 油壶。 归纳总结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在实行外貌描写时一定要抓 住 ，并要通过描写表现 。这样我们就能够更深入的领会人物的神韵。如果通过我们 的描写，能够让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。 三、展示交流： （一）现场模特展示：请两位男同学上台，同学们任选其一，找出他的外貌特点并描写出来。 （50字左 右） 外貌描写训练注意事项：1.要能反映出他的性格。 l 2.描写他人时，语言不要带有嘲弄意味； 3.实行