护理教育目的与教学目标.pptVIP

3.应用（application） 是指把学到的知识应用于具体的情境。它包括概念、原理、原则、理论、方法和公式，以解决实际问题。运用的能力以知道和领会为基础，是较高水平的理解。 第三十页，共五十三页。 　4、分析（analysis） 是指把复杂的知识整体分解为组成部分并理解各部分之间联系的能力。 分析表现： 要素分析：明确一个内容多包含的要素 关系分析：明确一个内容的构成要素或组成部分之间的关系或结合关系。 组织原理分析：指能够使内容形成有组织、有系统的排列结构。 第三十一页，共五十三页。 5、综合（synthesis） 是指将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。 表现三方面的能力（强调创造能力）： 交流能力 处事能力 推导抽象能力 第三十二页，共五十三页。 6.评价（evaluation） 　是指学生在学习后能对素材（如论文、观点、研究报告等）作价值判断的能力。它包括对材料的内在标准（如组织结构）或外在的标准（如某种学术观点）进行价值判断。 第三十三页，共五十三页。 二、动作技能领域 动作技能领域（psychomotor domain）是在实践中顺利完成一种动作方式的能力， 第三十四页，共五十三页。 技能领域六个层次 领悟或知觉 心向或准备 模仿 操作 熟练 创造 第三十五页，共五十三页。 三、情感领域 情感领域（affective