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【适用】幼儿中班工作方案 3篇 一、指导思想 以幼儿园教科研方案为指导，以促使教师专业成长和初步形成班 级教育特点为目标，以?幼儿园活动展开性课程?实行为打破口，以多 种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促使教师教育观 念向教育行动的转变。加大科研力度，不停鼓舞教师自己业务学习及 研究，在提高自己素质的同时，提高保教质量，促使中班幼儿整体开 展。 二、状况剖析 1、本组教师团结长进、做事踊跃主动，肯研究，拥有较强的业务能力和较好的专业修养； 2、因为教材变换的屡次，局部教师在备课以及讲堂教课组织上存 有迷惑，需要在研究教材等方面集众家之长。 三、工作要点及举措 〔一〕、展开多种方式的教研活动，提高教研质量和教师参研水平： 1、持续展开“教研组长轮值制〞： 让教师以主人翁的态度参加教研，变“要我教研〞为“我要教研〞。 组长提早给轮值教师抛出研究议题，让轮值教师先做有关准备，以便 带着大家进行商讨，也可就自己学习的幼教理论、知识展开“信息发 布会〞。 2、展开“多人同课循环活动〞： 针对研究约定的一个教课中心内容，进行“多人同课循环〞，以 此提高研究教师在教课过程中的教育体制与实践能力；还可经过“同 课异构〞以此提高研究教师设计方案的能力。 3、“专家模拟秀〞： 每位教师就所任学科进行“专题讲座〞，让全组教师共享有利经 验、教育理论或心得领会。 4、“研究议题招标会〞： 每个月底在小结本月教研的根基上，搜集下月研究议题及要点。 〔二〕、充散发挥教师的主观能动性，提高教师教师教育实践能力 1、选用“学科带头人〞 语言：李小红音乐：聂丽数学：王英 手工：陈艺绘画：杨红丹 健康、科学、社会：王春凤、王远建 2、确立集体备课领域 〔1〕落实责任人：“幼儿数学教育生活化〞〔王英负责〕“幼儿手工多类活动〞〔陈艺负责〕。 2〕组织研究：带头人仔细做好集体备课的组织、研究、小结、经验提高过程资料的采集与整理。 3、展开创建性游戏的实效性研究 〔1〕落实责任人：“表演游戏〞――李小红；构造游戏――王 春凤。 〔2〕努力形成序列化教材。 〔三〕、辅助托班，共同进步 1、帮助两个托班进行环境创建，指导建立“家园桥〞； 2、帮助建立系统课程。要点选择合适托班的儿歌、手指游戏、语 言游戏、娱乐游戏、亲子游戏等，指导托班教师进行教课。 〔四〕、增强家园交流，形成教育协力 1、每期每班两次半日开放和家长会； 2、每期每班争取1-2次家长助教； 3、办妥家园桥，各班做好平时的家园交流工作，做到“诚心、热 心、耐心、仔细〞。 新的学期，孩子们和家长们都带着各自不一样的期望和希看升进了中班。孩子们希看见到老师漂亮的笑容、学到奇特风趣的知识。家长们希看看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。这学期，我们预备以养成孩子优异的生活惯例和优异的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子未来的学习和生活打下优异的根基。在教课活动中贯穿以孩子为主体的思想，充分调换孩子的踊跃性，让孩子保持对活动的浓重喜好。做好孩子的卫生保健工作，让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关怀孩子、促使每一个孩子的展开。 依据我班的实质状况，联合中班幼儿年龄特点，本学期拟订以下方案，促使幼儿各方面的进步。 一、班级状况剖析 我班幼儿经过上学期的学习和训练，生活自理能力获得更进一步的展开，性格爽朗、思想开朗，运动兴趣和技术有较大提高，能较为 清楚连接地表达自己的意思，但个别幼儿的语言表达能力相对其余同 龄幼儿来说稍出缺乏。幼儿的身体素质也有所增强，全班身高、体重 双达标，比上学年有显然的增加，与此同时幼儿动作的灵巧性及协调 性也有进一步的提高。但整体来说仍是有好多的缺乏，所以这学期的 主要任务仍是以培育幼儿的生活习惯和学习习惯，增强他们的着手能 力和提高他们的综合素质为要点。 二、教育总目标 1、教授知识 在幼儿的成长过程中，我们向来着重的是他们身心的全面展开。 关于4、5岁这个年龄段的幼儿来说，他们来幼儿园的目的可能不过为 了和更多的小朋友在一同嬉戏，但作为老师的我们能带给他们的不可以 不过是娱乐，最重要的是教授知识给他们。这里所说的教授知识其实不 是那些机械的内容，而是为了提高幼儿的素质而特定的使他们能更全 面展开的一块基石。正是教师所教授的这些知识，才得以塑造出懂礼 貌、讲文明、爱劳动的优异的孩子。 2、创建性 大部分家长都不希望自己的孩子遇到损害，所以尽可能的想各样 方法保护好孩子，而关于幼儿园的老师来说，为了让家长放心，也被 要求要保护好孩子。但是，过分的保护举措关于这样天真的孩子来说 是一种约束，他们想象的空间有了限制，他们创建出来的东西被一一 反对，我们老是在重复：这样做是不对的。但是又有谁能真实判断对 错呢？与其这样过分的截止，倒不如松手，让孩子们自由遨游，创建