四年级上册《盘古开天地》课堂实录.docxVIP

四年级上册《盘古开天地》课堂实录 任务一：讲神话故事 怎样讲神话故事呢？一是梳理字词。二是讲好神话故事。二年级已学习通过思维导图来讲故事。三年级的时候借助关键词来讲故事。这个单元将会梳理故事的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。还会学习想象画面的方法来帮学生丰富故事的内容，更好的理解人形象。 任务二：创想象故事 一是创作自己的故事；二是交流创编的故事。 任务三：悟神话影响 这个部分将进行一些拓展阅读，了解神话对文学、对艺术、对民族精神的影响。 学习目标： 一、讲好一个神话故事 二、写出一篇富有想象的文章 三、清楚表达自己对神话的看法 课前谈话 师：了解完了这个单元学习的内容，接下来我们也来互相了解了解，知道我是谁吗？ 师：你们太厉害了，我是李老师，我叫李硕。哎，猜一猜为什么我的爸爸妈妈会给我取名叫李硕？大胆的猜一猜。 生：你应该就是你爸爸的姓，然后呢，硕应该就是让你收获满满，硕果累累， 师：来握握手，你简直是他的知音。希望我能够结出累累的硕果，在我的人生道路上，谢谢你的祝福。 生：因为我之前了解到好像有一个嗯好像有一个职业叫做硕士。我猜你妈妈就是想让你长大之后考上硕士 师：来握握手，我也要谢谢你，是希望我能够有很丰富的学识，对吧？谢谢你的祝福。那了解了我之后啊，我要来了解了解你们了。你们知道为什么爸爸妈妈会给你们取这个名字吗？ 生：我的名字前两个字邓藤，因为我爸爸姓邓，我妈妈姓藤，在我爸爸爸妈妈上大学的时候，我妈妈就爱上了我的爸爸。一般男孩都是跟爸爸姓，所以我的第一个字是邓。第二个字是疼，然后嗯后面两个字，博宇，博是博大的意思，宇是宇宙的意思，因为我的理想就是想当一名宇航员，就想让我做一名就是知识渊博的宇航员。 师：太有意思了。你看你刚刚说姓氏其实就是血脉的传承。你的名字里还有一段浪漫的故事。 生：我的名字叫田元硕，田是我爸爸的姓，我的是元因为我在元旦出生，所以我就第二次是元，烁右边是一个乐。所以我爸爸妈妈就希望我快乐。 师：认识你了。快乐的男孩子还有纪念意义。在名字里边，你看名字里的意义，我们这样一说，就增加了彼此的认识。其实除了我们，我们的身边还有很多名字。 （出示课件：树人小学、长寿湖、学智路、礼贤楼） 师：你想说哪一个？ 生：我想说说我的母校树人小学的名字是怎么来的？我觉得可能是这样，因为它是一个小学，所以后面两个字是小学。前面两个字，树人应该就是十年树木，百年树人的意思，就希望我们个个都是国家的栋梁。 师：太棒了，记得我们学校的校训。自发的给你的掌声来，还想说哪一个？ 生：我要说的是长寿湖，我觉得长寿湖应该喝了那里的水有可能会长寿。 师：原来还有这样的传说在里边，据说呀那里的老人真的很长寿，哎，有意思，对吧？掌声送给他。 师：好了，我们发现啊名字里有很多的意义，都是这样一代一代传承下来的。那好，那我们要准备开始上课喽，先静息一会儿。（学生静息） 学习过程 师：刚刚我们聊了名字，发现名字里蕴含着好多意义，人有名字，楼有名字，你们知道吗？连一款电脑芯片也有名字，想不想了解？一起来看一看。 （播放视频）据爆料，2021年12月6日，华为旗下科研部门正在研发一款名为盘古的pc端处理芯片，预计今年即将问世。 师：盘古是我们都很熟悉神话里的人物，一个是高端的芯片，一个是开天辟地的盘古，他们之间你有什么想问的？ 生：为什么电脑今天会取名为盘古呢？ 师：我们都想知道这个问题。 生：那个盘古是开天地，不会那个又是把天地重新合拢了。 师：对呀，我们会有这样的猜想，很有意思耶。看来呀这节课我们要再一次走进这个神话故事里去研究研究盘古这个人物，来一起读课题。 师：接下来呀听李老师讲故事，边听边想象画面，来闭上眼睛。 （老师讲故事，学生认真听） 师：来，睁开眼睛，刚刚哪个画面给你留下的印象最深刻？ 生：我觉得给我印象最深刻的地方是巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头对着眼前的黑暗劈过去。只见一声巨响，大鸡蛋碎了。这个画面让我想象到了盘古去拿斧头，劈鸡蛋是速度非常快的，是非常用力的。 师：这个画面给他留下了深刻的印象哎！盘古就这样一劈就把天地给分开了，简直是太神奇了。那我们一起来读一读这个句子。来做做动作，右手举起来。 （生一边朗读一边做动作） 师：盘古是怎样去劈的呢？我们要来想象画面，其实我们学过想象画面，你们还记得吗？ 在一单元观潮那一课，我们知道了可以从看到的还有听到的来想象画面。（贴板书：看到听到）那现在我们要来想象盘古这个人物会看他的什么呢？ 生：我觉得我会看他的力气。 师：哦，也就是他做了什么，会有这样大的反应，对吧？看看他的动作，还会看他的---- 生：插图，就是盘古在大鸡蛋的时候，因为就感觉他就是那样缩着的，然后外面还有一个圆，师：看到插图里的盘古。我们还会特别留意到，盘古当时劈的时候脸上的。所以我们看人物就要看他的表情和动作。（