《我长大了》（教案）-小学心理健康三年级.docxVIP

我长大了 一、教材分析：《我长大了》编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。 二、学情分析 ：孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。 三、教学目标： 1、知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。能掌 握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 2、过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体验小 组活动感受自己成长和变化。 3、情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。 教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 教学难点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。 四 、课前准备：学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作 业本等） 教师：信封、信、调查表、场景图 五、教学过程： （一）感受成长，唤醒生活 1、观看绘本导入：《长大以后》 （内容详见附件1） 师：绘本中的故事告诉我们，成长需要学会什么？ 生：爱心、仁慈、勇敢…… 师：成长包括了方方面面。有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化？ 预设生1：长高了 生2：手脚变大了 生3：…… 随机板书：身高变化，长相变化 2、神秘的礼物： 师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从 小到大的衣服，接下来有请她为我们一一展示： （学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上） 师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？ 生：太小、太紧 师： 这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题 （二）分享长处，为成长喝彩 师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们身上看不到的方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！ 类型 家务劳动 生活爱好 学习知识 我最拿手的三件事 1、组内交流：学生先自己填写，然后组内与组员交流，展示自己的特长。 2、班内分类型展示反馈： 家务劳动方面: （1）可用照片展示自己的劳动成果（如：洗碗的照片） （2)可口述或使用劳动工具（如：示范拿拖把的姿势）展示自己 的劳动能力。 生活爱好方面： (1)可展示自己的兴趣特长（如：背古诗、唱歌、跳舞、乐器）。 ( 2)可展示爱看的课外书 (3)可描述爱玩的游戏 学习知识方面： (1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本（观察字迹的变化） (2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进。 （教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励，让学生有成就感，乐于展现自我，感受成长的快乐。）板书：生活多姿多彩，能力越来越强 （三）辨析自我，学会自理 师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增长，而且生活也愈加丰富！此时老师不禁回想起了一年级的时候，有位妈妈寄给老师的一封信，你们有兴趣 打开看看吗？（课前把这封信发到每个学生的手中） 1、打开信封，唤醒记忆 敬爱的老师： 您好！我的孩子上小学了，这本来是值得高兴的一件事，可是同时我也深 深地感到疲劳，这是我们的一日生活表： 一日生活表 妈妈 起床、做早餐、为孩子准备衣服，红领巾 等待孩子吃饭 （他偶尔挑食、闹小脾气） 风雨无阻接送孩子 辛勤忐忑地工作（偶尔接到老师的电话：孩子书本忘带、感冒发烧、调皮受伤……） 回家做饭、洗碗、拖地……（今天孩子又不知道跑哪里去了，现在还没回家） 一位疲劳的妈妈 2013年10月 2、 辨析自我，发现不足 （1）师：看了这位妈妈的来信，对比妈妈和孩子一天中所做事情的数量和花费的时间，你有什么想说的吗？（引导学生抓住妈妈一天的事项多、付出多、劳心劳力，孩子生活习惯拖沓，丢三落四的特点） (2) 师：你有没有和他类似的坏习惯呢？ 3、 改变自我，自立自强 师：是啊！一天的忙碌是很劳累，但是为了自己的孩子一切都是值得的，看着妈 一整晚 美味的晚餐、安心的睡眠 一整晚 一天 15分钟 享受妈妈后座的幸福时光 无忧无虑的校园生活 一天 15分钟 半个小时 吃早餐 半个时 时间 半个小时 孩子 赖床 15分 时间 妈辛苦的样子，你有什么可以为她分担的吗？ 请你对这份生活表格进行修改： ①觉得自己能做，不用妈妈做的事打个☆ ②找到以前做的不好今后要改正的地方，在旁边备注（注：也可补充填写，