点、线、面、体　教案--【教学参考】.docxVIP

1.2点、线、面、体 教学内容课本第119页至第120页. 教学目标.知识与技能 了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体 的面是平面还是曲面； 了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系， 能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形. .过程与方法 经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像 能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念. .情感态度与价值观 经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度， 激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要 性. 重、难点 .重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、 线、面、体之间的关系是重点. .难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点. 教具准备长方体、圆柱体模型，投影机和幻灯片. 教学过程一、引入新课 .出示一个长方体模型，请同学们认真观察. .提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？ 线和线相交成几个点？ 二、新授 .经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中, 评价并修正自己的结论. .各小组学生公布自己小组讨论后的结论. 教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡 视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价. .几何体的概念. (1)长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、