《故都的秋》教学设计 -统编版高中语文必修上册.docxVIP

课题名称：《故都的秋》 教学目标： 1.核心知识：有感情的朗读这篇散文，掌握相关文常、背景。 2.学科能力：品味文章语言，鉴赏文中优美的词句。 3.德育渗透：结合作者思想、创作风格及时代背景，探究作者抒发的思想感情。 教学重难点: 1.品味富有表现力的词语和优美、精警的语句所蕴含的深厚意味。 2.探究作者抒发的思想感情。 教学过程： 一.课堂导入 同学们，中国古诗里面，悲秋的很多。秋风萧瑟，容易引发人的愁绪。所谓“自古逢秋悲寂寥”。但唐代的刘禹锡在他这首《秋词》中，却高扬一种积极乐观的心态，表达对秋天的喜爱。秋天自有可爱之处，喜欢秋天的人应该不少，但愿意拿生命换秋天的人能有几个呢？郁达夫就是其中之一。让我们一起去看看，在郁达夫的笔下，他无比喜爱的北京的秋天，到底是什么样子的，竟值得他用生命去交换。 课堂新授 第一课时 任务（一）：知人论世 问题1.作者 明确：郁达夫(1896—1945)，原名________，字________，浙江富阳人。1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立“________”，并筹备编辑《创造季刊》；1926年3月，郁达夫、成仿吾、冯乃起等一群年轻孤傲的创造社作家发起创刊了自己的刊物《创造》，用以发表他们自己的文学主张；1928年加入“太阳社”，并在鲁迅的支持下，主编《大众文艺》；1930年3月，中国左翼作家联盟成立，他为发起人之一；1938年