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最后一课优质分析会计学第1页/共50页小说的知识小说：属于叙事性文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。按篇幅、容量分：长篇、中篇、短篇、微型小说第2页/共50页小说三要素：通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题人物环境社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声第3页/共50页 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。第4页/共50页背景 故事背景: 本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破伦三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。第5页/共50页小说的情节很简单，它以普鲁士战胜法国后,强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民的爱国主义感情。第6页/共50页需要掌握的字的读音：duó hǎo sǒu àowǔ 踱来踱去 郝 叟 懊悔 捂chéng yào shi qí d?o g?ng yè惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 咽dū xī fú 督学 膝头 小 弗 朗 茨第7页/共50页解释词语诧异：懊悔：哽咽：宛转：征发：喧闹：觉得意外和奇怪。做错了事，说错了话，心里自恨不该这样。因极度悲伤，哭时不能痛快地出声。哽，声气阻塞。 形容声音的圆转柔和。政府向人民征调人力或者财物。喧哗热闹。整体感知:第8页/共50页1本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。三要素第9页/共50页 2.阅读小说要抓住三个要素： 人物、情节、环境本文的主要人物是谁？以什么为线索展开小说情节？“我”——小弗朗茨、哈墨尔先生 “我”的见闻感受是本文的线索。第10页/共50页情节整理： 开端 发展 高潮 结局 上学之前（1—8）上课之前（9—17）上课过程（18—29）宣布下课（30—36）第11页/共50页？ 圈划出第一部分中描写小弗朗茨的有关语句，并思考：（1）小弗朗茨在上学的路上看到了什么呢？（2）这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？第12页/共50页看到的是：天气温暖而晴朗，画眉鸟在宛转地歌唱，锯木厂后边的草地上普鲁士士兵在操练，还有镇公所边的广告牌前围满了人。第13页/共50页环境描写自然环境：“天气那么暖和，那么晴朗……”社会环境：“普鲁士兵正在操练”等环境作用第14页/共50页交待背景。反映小弗朗茨的幼稚、纯真。渲染一种悲剧气氛。分析人物形象第15页/共50页认识小弗朗茨到野外去玩玩吧天空那么暖和，那么晴朗！第16页/共50页我想他在拿我开玩笑又出了什么事啦？ 第17页/共50页就上气不接下气地赶到哈墨尔 先生的小院子里了。第18页/共50页从小弗朗茨上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子? 贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力（能管得住自己） 、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。第19页/共50页小结：这一段写上学途中的情景，交代了故事发生的背景，告诉我们小弗朗茨有贪玩的一面，他没有学好功课，但还能重视纪律，管住自己，急忙赶到学校。 第20页/共50页 阅读第9～18段 阅读、 思考: 小弗朗茨赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?第21页/共50页平时今天一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。气氛课桌前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。学生第22页/共50页平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。教师平时“我”会迟到会遭老师的责骂今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”今天老师穿着只在督学来视察