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心肺复苏听评课稿 X老师这节《模拟现场心肺复苏》是一节以学生活动为主的实践体验课。教师注重现场心肺复苏的规范操作指导，通过要点讲解、自身示范、学生实验、教师指导、小组比赛等多种教学活动形式，帮助学生初步掌握现场心肺复苏的基本操作要领，学生在整堂课中始终能保持较高的关注度，小组合作有序高效，达成率较高。 教师设计的各个教学环节完整，示范清晰，指导到位，能够及时发现与纠正学生在操作过程中的不当之处并予以分析、反馈。对于实验器材的准备与教师自身对实验的准备都比较充分，能够通过教师课前充分的实践先行总结出操作成功.的关键点并在课堂中加以贯彻，使学生在实施过程中更加有利于达成目标。 引入部分采用了情景创设的方法，但如果采用正面引导，即用“得到救治”的案例可能比“未得到救治”的案例更加能反映本课的意义所在。教师虽在课前进行了充分的心肺复苏操作实践，但在课堂、上的示范成功率还有待提高,或者可以结合示范失败的例子，请学生一起找找失败的原因也不失为巧妙处理这个“小失误”的好办法。 学生活动采用“人工呼吸”与“胸外按压”分布进行的设计，其间教师注重方法的指导与失败原因的反馈。如果在活动后能够辅助活动评价表,让学生注重总结出本组成员成功的经验或失败的原因则有助于学生反思习惯的养成;同时，各组学生之间的经验交流也十分重要，有助于他们进一步深刻体会操作要领。 本节课中，有很多生成性资源可以运用。如有的学生在操作完胸外按压后回座位，之后又主动起身把模拟人的衣服拉链拉上，体现出了学生的人性关怀。教师如能更多地抓住这些好的生成性资源及时点评表扬的话,学生对于生命的理解就更加深入一层了。最后的学生比赛环节设计初衷较好,但是事前并未给予一个比赛的期望值，对于分发“红十字救护袖章”也显得激励性不足。 总体而言，本课设计合理，指导到位，学生通过实际操作对“现场心肺复苏”有了比较深刻的体验，目标达成度较好,值得广大生命科学教师进一步学习、研讨。