高中地理对地图三要素理解不清易错点纠错.pdfVIP

高中地理对地图三要素理解不清易错点纠错 易错分析： 学生容易出错的地方： （1）忽视图中的指向标，仍然按照“上北下南”的方法判断方向； （2）对比例尺理解错误，不清楚比例尺的缩放状况。 同学们在复习中要关注以下相关知识： 一、如何在地图上确定方向 1.在一幅地图上判断方向，首先要看是否有经纬网或指向标，如果 有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东 西方向）；如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般箭头 指向北方）；在没有经纬网和指向标的情况下，按照一般规律来判断（面 对地图，上北下南，左西右东）。 2.在有经纬网或者指向标的情况下，由于其方向与普通情况不一致， 同学们极易判断错误，判断时可转换试卷或者书本的角度，使其与我们 习惯的方向一致（即面对地图，上侧为北方），然后进行判断。 3. 以上情况为平面上方向的判断。在宇宙空间中，如地球公转示意 图中，只有东西方向，且方向根据地球公转的情况来判断（地球公转的 1 方向是自西向东）。 二、比例尺复习点睛 1.比例尺的缩放 地图比例尺缩放的计算中常出现“放大(缩小)”、“放大到(缩小到)”和 “放大了(缩小了)”等问题。比例尺“放大到”原先的几倍就是原比例尺乘以 几；“放大”几倍或“放大了”几倍是比原比例尺多了几倍。例如：“放大到”2 倍，就是原比例尺乘以2 ；“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。 同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”1 ／5，则原比例尺乘以4 ／5 ；“缩小到”1 ／5 就是原比例尺乘以1 ／5。 2. 图幅的缩放 图幅的缩放是面积的缩放，而比例尺的缩放是长度的缩放。例如， 比例尺放大到原图比例尺的2 倍，则图幅面积放大到原图面积的4 倍。 3.实地范围和纸张大小已定，绘制地图时要求确定比例尺的大小 其方法是先用纸张的长度除以实地长度，得出长度比例尺，然后用 纸张的宽度除以实地宽度，求出宽度比例尺，然后比较长度比例尺和宽 度比例尺的大小，只能选用较小者或比较小者更小一些的比例尺，而绝 不能采用大于较小者的比例尺。 2 例如：用长和宽各1 米的纸张绘制中国地图，可根据纸张长度和中 国东西距离(约5200 千米)求出长度比例尺为1 ∶5 200 000，根据纸张宽 度和我国南北距离(约5 500 千米)求出宽度比例尺为1 ∶5 500 000。然 后可以得出在这张纸上绘制的中国地图比例尺不得大于1 ∶5 500 000 。 4. 比例尺的大小与坡度大小、风力大小的关系 (1)等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越大；比例 尺越小，坡度越小。 (2)等压距和等压线疏密程度相同时：比例尺越大，风力越大；比例 尺越小，风力越小。 (3)等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(等压距)越大，坡 度越大(风力越大) ；等高距(等压距)越小，坡度越小(风力越小) 。 5 ．比例尺的大小是指其比值的大小，即分母越大，比例尺越小， 同样的图幅表示的实际范围越大，其内容就越简略；分母越小，比例尺 越大，同样图幅表示的实际范围就越小，其内容就越详细。 3