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- 2022-12-19 发布于四川
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百合花（教学简案）
教学目标：
一、领悟战争中令人难忘的、而且只有战争中才有的崇高纯洁的 人际关系，与通过这种关系体现出来的人性美和人情美。
二、学习运用传神的细节描写刻画人物思想性格的写作方法。
教学重点：
一、理解“百合花”的深刻象征意义。
二、分析小说人物描写的特点。
教学方法与学法指导：
诵读、复述、质疑、讨论。
预习要求：
1、注音、解词：
珠烁晶莹 # 讷讷忸怩点缀 虔诚 嬷
2、理清情节线索，给情节加一小标题。
3、简要写出这篇小说的故事情节（150字）。
4、文中有几处前后照应的细节描写？请划出有关语句。
5、小说中最生动感人的情节是什么？请具体说明原因。
6、质疑（可就人物形象、主题及表现手法提问）。
教学步骤：
一、导入。
二、检查预习:
1、字词。
（明确：“摞”有三个义项：
①放、搁：他摞下饭碗就走。
②弄倒：一枪爆倒一个敌人。
③抛、抛弃：他出门在外，把家全摞给妻子了。
文中意思应为“落（la）：因为跟不上而被丢在后面。大家都努力干，谁也不愿意落在后面。
2、指名复述故事情节。
3、根据情节，划分结构。
（明确：划分段落的依据是什么？内：情节的内容；外：地点 的转换，时间的发展。线索：百合花被。线索人物：“我”。
护送（1—22）借被（23—39）
救护（40—48）献身（49—50）
献被（51—54）
二、质疑（就人物形象、主题及表现手法提问）
三、讨
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