运用资料说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响例.pptxVIP

会计学;教学方式 教师采用率 ;“五环节”运用缺少灵活性;;② 把握课程整体结构，明确每节课在本章甚至全部知识体系中的地位，认清它们之间的相互关系。;⑵ 行为动词确定学生学习水平; 行为四要素 1.行为条件：运用资料 ２.行为动词：说出 3.行为内容：水资源时空分布 4.行为水平：说出特点、影响　　　　　　　;（2） 了解学生的已有知识基础、经验和学习能力。;对教材的分析、研究做到“读懂、吃透、内化”。;;;第11页/共22页;内容选择：学科思想---“各要素间的关系” 原则：1.以问题规范学生的思路---有效思考 2.情境设计与问题设计相结合 3.问题设计指向明确，层次、逻辑、思考、开放 ;第13页/共22页;麦哲伦的故事;科学家经过精确测量，得到有关地球的数据是（ ） A.赤道半径是6371千米 B.极半径是6371千米 C.赤道周长约为4万千米 D.赤道周长约为8万千米 ;;以下两题是否符合标准要求？;五、真正让我们提高的，是课堂中的意外情节—教学智慧;第19页/共22页; 课堂没有彩排，永远是现场直播。不管讲得成功还是失败，过去了就没办法改变，能改变的只有我们对下节课的精心准备与设计。;打造好课，成就自我与学生