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《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 教学目标： .学会“铺、泥”两个会写字，能流利朗读课文。 .学习使用多种理解词语的方法，理解“明朗、熨帖、凌乱”三个词 语意思。 .仿照课文进行片段仿写练习，感受秋天的美景。 教学重点： .学会“铺、泥”两个会写字，能流利朗读课文。 .学习使用多种理解词语的方法，理解“明朗、熨帖、凌乱”三个词 语意思。 教学难点：学习理解词语意思的方法。 教学过程： 一、导入新课，理解课题。 .揭题，书写课题，学习“铺泥”铺，强调书写，多音字，泥：水泥 泥水 泥土枣泥 .理解“金色巴掌”，通过预习，谁能说说金色巴掌指的是什么？ .金色巴掌铺满了水泥道，这是一种什么样的景象呢，我们一起去看 看吧。 二、学习理解词语意思的方法。 .自由朗读课文，读准字音，读好句子。 .课文中有一些难读和难理解的词语，我们先来看一看吧A.明朗熨帖凌乱 （1）明朗：什么意思，找个近义词来说说，你是用什么方法理 解它的？（换词，找近义词）还可以怎么理解它？（联系上下文）哪 些句子表现出了天空的明朗？ （2）在这句话里，有一个词语非常有特点：亮晶晶，什么形式？ 课文中还有一个词语和它的形式一样，你能说一些这样的词语吗？课 文中说亮晶晶的水洼，湿漉漉的水泥道，你能说什么？看图片，栾树 花，那你能仿照这些短语说一说吗？ （3）熨帖：纠正读音，找到这个词语所在的句子，读句子，谁 来猜猜熨帖什么意思？你是怎么猜出来的，联系下文“平展”，你太 棒了！ （4）凌乱：接着往下看，这句话中有个词语凌乱，凌就是杨凌 的凌，凌乱什么意思？告诉大家你是怎么找到答案的？ （5）师小结:在阅读时，如果你碰到了一些比较难的词语时，可 以采用换词或者联系上下文的方法来理解词语意思，为你的阅读助力。 B.再来看第二组词语：金黄金黄棕红色你发现了什么？ (1)金黄金黄：这是描写颜色，ABAB形式的词语，那你会说什 么？ (2)除了说颜色我们还可以说形状，比如：细长细长，粗壮粗 壮等，给这些词语加上一种事物，变成短语你会吗？课文中是金黄金 黄的梧桐树叶，你来试着说一说：火红火红的枫叶，雪白雪白的墙 壁……引出细长细长的柳树叶。 (3)棕红色：我们经常会在颜色前面加上一种事物来表示这么 东西的颜色，比如雪白，天蓝，金黄，课文中的棕红表示的就是棕树 叶子枯萎后的颜色。你会说这样的词语吗？枣红，鹅黄，玫红，草绿 等等，棕红色的小雨靴，你能用上这些表示颜色的词语，说出几个短 语吗？ (4)说了这么多，如果把我们刚才说的这些短语串起来，那么， 属于你的一篇写秋天的文章就出来了，想不想一起读一读？ 三、总结拓展，布置课后练习.同学们，在今天的学习过程中，我们运用了那些理解词语的 方法呢？在阅读时，如果你碰到了一些比较难理解的词语，可以采用找近义词、联系上下文或者联系生活实际的方法来弄懂词语意思，为 你的阅读助力。 .同学们，在我们的身边，还有很多这样的美景，希望你们能用 自己的眼睛仔细观察，发现身边的美景，并仿照课文，把你看到的美 景写下来吧。