2022年培养青年教师工作总结三篇.docxVIP

2022年培养青年教师工作总结 岁末，看着学期初的工作计划，落实与进展情况细细数 来。 一、数学教学 1、初高中衔接知识的处理完成的很好。因为《导与练》 开篇设置了衔接部分，于是从军训中期开始每天早自习讲解 一个知识块儿，开学再次遇到时发现学生掌握的还不错，教 学进度很顺利。 2、一贯性做法遭遇“寒冰”，破冰之旅较为艰难。 (1)放弃了对学案预习的严格把控，指导那些上课跟不 上的学生提前拿学案，切身体会预习的作用；增加了每堂课 前5分钟的公式默写与板演，一路走下来，学生对基础知识 的掌握有提高。 (2)去掉了作业本，两本练习册同时进行，一本与课堂 知识吻合，另一本属于提高，表现出来的优点是学生爱做《导 与练》，增强了基础部分的巩固，缺点是作业量稍大，忽视 了重点题目的针对训练。这届学生学习习惯很差，从不写作 业到避重就轻、从不规范书写到不做笔记、从不做二次修改 到不复习，再到逐渐好转，大约经历的两个月的时间，可留 下的经验就是坚持标准、适当惩罚。后期批改作业顺利了许 多，收阅、讲解、修改、批阅，但问题还是出现在重点题目 的针对训练上，重点不过关、讲后不再练是症结所在。 逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积 极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教 学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面， 更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发 生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用 和学生的主置；在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮 扶生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习， 从快乐中得到发展，我也多次承担学校公开课任务。 三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通, 反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生; 积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日 的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教 育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时, 主动与家长联系，并力争家长的理解。支持和配合，向家长 宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培 育好青少年一代。 一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助 下，我也取得一些成绩： 点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺 术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授 给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考， 勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩 子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 (3)单元复习系统归纳着实没有时间呀，只是在期末复 习以学案形式给出的，这是一个遗憾，没能教给学生梳理总 结的学习方法。 (4)教学时间不足是个大问题，造成限时训练也无法充 分讲解。 3、授课准备。 (1)电子备课帮了我很大的忙，备一遍课和三遍的满意 度有很大区别，说明我对有些知识的思考还在发展当中。 (2)通读教材、教参、名家解读没能实现，错过了提高 的机会，先做练习册还是有优势的。 (3)直击重难点的思路是对的，省时高效，还锻炼思维。 (4)关于师生主被动关系的转换问题，有了 一点儿进展, 不大。 二、班主任工作 1、摸索一套集体管理机制取代量化扣分的想法基本落 空。 (1)诚信教育第一阶段已经可以把控，后期与急功近利、 简单化起了冲突，这届学生脑子活、好动、规则意识差是又 一个挑战。 (2)没能实现班集体自我管理的方式，个体惩罚相对来 讲倒是效果明显。 (3)量化扣分依据教务处和部分政教处的扣分条进行, 我发现的问题采取了教育加惩罚的方式，七人量化签协议, 效果要在明年再观察。 2、完善几个系列活动只有点滴收获。通过示范交通安 全班会的公开课，发现系列班会可以以课件的形式积累成。 3、李镇西的“五个一”未能实现。 4、理论实践方面基本没有尝试。 三、新教师培训 1、这届新教师文字功底比上届强，评论、总结写得都 不错，我和师徒的专项会议和随意聊天不多，显得不太亲近。 2、三个“一点儿”的目标应该实现了（懂的多了 一点儿, 做的好了一点儿，想的深了一点儿），有几位老师对阅读有 了感觉，让人欣慰。 3、新的做法有两项，一个是拓宽了公众号的阅读范围, 效果不错，另一个是教研室在考评课环节的加入，由于表格 未侧重评价，业余又不太对口，结果喜忧参半。 4、拜师会的环节设置需要再丰富一些，方案研讨会气 氛过于沉闷要改变形式，出师会的课件制作较为成功，再次 拉升了下一届的标准。 四、继教网工作 1、工作继续兢兢业业，和学员们的聊天让我感到这是 促进他们的一个点。 2、专家团队没有了去年的热情，从开会之初就感觉到 了，倍感失落与孤独，但和秦吉吉老大的沟通效果应该是明显 的，看结果吧。 五、个人发展