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四、中小学生注意的发展
1、小学生注意力发展特点
＞小学低年级学生（1-2年级）无意注意占优势，有意注意正在发展；
＞对具体直观地事物能够引起注意，对抽象事物注意正在发展；
＞不太善于分配自己的注意；
＞外部表现十分明显
2、中学生注意力发展特点＞有意注意进一步发展（教学中老师、内容、家长、考试等对学生学习的目 的性、自觉性等条件要求）
＞开始能够有意识调控注意集中、指向在事物上，稳定保持有意注意能达到 40分钟。
五、运用注意规律组织教学
1、运用无意注意的规律组织教学
＞优化教学环境。教学环境指校园、教室和教师仪表要优化。
＞ 合理组织教学内容。学生注意收需要和兴趣的影响，教学内容组织要考虑 学生原有的知识经验，注意趣味性。
＞灵活多样的教学形式与教学方法。有利于利用无意注意及保持注意稳定性
＞考虑学生的情绪状态
2、运用有意注意规律组织教学
＞教育学生有明确的学习目的
＞培养间接兴趣
＞合理组织教学活动。教学的连贯、条理；善于创设情境，
＞加强意志锻炼3、教学中运用几种注意相互转换的规律
＞无意注意吸引上课一有意注意讲授教学内容--无意注意放松教学一有意注意布置作业结束教学
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