《圆柱体积》微课脚本方案.docVIP

微课脚本设计 襄阳市襄州区张家集镇宋营小学 邵秀良 录制时间：2018年3月27日 微课时间：8分钟 本微课名称 圆柱的体积 知识点本源 学科：数学年级：教材：依据课程标准设计,合适人教版本教材 章节：第三单元第三节 基础知识 圆柱的体积 教课种类讲解性 在学完圆柱的体积后，学生已经学会了圆柱的体积计算，但对于圆柱 设计思路体积是如何得来的，还不是很清楚，特别是圆柱与转变后的长方体之间的关系，同学们还是感觉困难,所以我们制作了本微课. 教课过程 内容画面时间 片头 内容：同学们，这节课我们一 第1 张PPT 20秒之内 （20秒之内） 起来学习圆柱的体积。 1.复习：在五年级是我们已经 学习了长方体和正方体的体 积，同学们想想，长方体和 正方体体积是如何计算的长 方体体积=长×宽×高，用字 第2 张PPT 1分钟之内 母表示为v=abh.正方体体积= 棱长×棱长×棱长，用字母表 示为v=a3.长方体（或正方体） 体积=底面积×高，用字母表 正文讲解 示v=sh。 （7分钟左右） 启示点拨 : 2. (1).从以上可以看出长方体体 积与长、宽、高有关。正方体 与棱长有关。想想：圆柱的 第3 张PPT 体积与什么有关 第4 张PPT 2分钟之内 圆柱的高相等，底面积大的体 第5 张PPT 积就大；圆柱的底面积相等， 第6张PPT 高越长，体积就越大。 (2).圆柱的大小与底面积和高 有关. 3.回忆:请大家想想，在学习圆面积时，我们是如何把圆转变为已学过的图形来推导圆面积的计算公式的把圆均分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆与所拼成的长方形之间的联系，从而推导出圆面积的计算公式。 4.研究：(1)我们会计算长方体和正方体的体积，圆柱的体积如何计算呢能不可以把圆柱转变为我们已学过的立体图形拉计算它的体积。把圆柱的底面分成相等的扇形，而后把圆柱切开，再把它拼起来，就转变为近似的长方体了。动画演示。(2)应用：下边我们应用公式进行计算.  第7张PPT 第8张PPT 2分之内 第9张PPT 第10张PPT 11张PPT 12张PPT 13张PPT3分之内 14张PPT 15张PPT 16张PPT 课堂小结:这节课我们运用转 化法，把圆柱的底面分成好多 相等的扇形，而后把圆柱切 结尾 开，再把它拼起来，就转变为 第17 张PPT 近似的长方体了，从而推导出 分钟之内 （1分钟之内） 第18 1 张PPT 圆柱的体积计算公式。课后我 们要充分利用公式进行有关 方面的计算.同学们再会！ 教课反思（自 学生学习圆柱的体积这一节时，我感觉要点要清除他们畏难的情绪 , 本节课设计了课件,出色的动画展现，让学生在直观的环境下轻松的学 我议论） 习，成效特别好.